Abstract
A sixty participant experiment reveals that understanding and recall in news broadcasts is related to the use of narrative structures as well as to the degree of text-picture correspondence. Results show that the inverted pyramid appears to be the less effective narrative structure to improve information gain. To the contrary, a chronological narration of the story boosts recall and understanding. The so called scattered pyramid reaches similar levels of proficiency, even though its effectiveness depends on how strong is text-picture correspondence.
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