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N. 43 (2020): Monográfico «Genealogía literaria y autoría femenina: las escritoras en su 'vocación nunca traicionada'» y Miscelánea
N. 43 (2020): Monográfico «Genealogía literaria y autoría femenina: las escritoras en su 'vocación nunca traicionada'» y Miscelánea
Monográfico coordinado por Fran Garcerá.
DOI:
https://doi.org/10.12795/cauce.vi43
Pubblicato:
2020-12-30
Fascicolo completo
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Artículos
Introducción al número monográfico: Genealogía literaria y autoría femenina: las escritoras en su «vocación nunca traicionada»
Introduction to the monographic issue: Literary Genealogy and Women's Authorship: the Women Writers in their «vocation never betrayed»
Fran Garcerá
163-170
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De la locura del verso: aproximación a la figura y la obra de Remedios Picó Maestre
On the madness of Poetry: and approach to Remedios Picó Maestre's figure and work
Anna Cacciola
171-190
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Autoras inciertas y «Cartasvivas»: #Nuestramemoria
Uncertain authors & «Cartasvivas»: #Nuestramemoria
Nuria Capdevila Argüelles
191-207
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Carmen Conde, pensionista de la Junta para la Ampliación de Estudios en Bélgica y Francia (1936)
Carmen Conde, boarder of the Junta para la Ampliación de Estudios in Belgium and France (1936)
Francisco Javier Díez de Revenga
209-234
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El compromiso ideológico en la prosa de María Teresa León: a prisión política en Latinoamérica y España (con dos textos olvidados)
The ideological engagement in María Teresa León's prose writings: political prison in Latin America and Spain (with two forgotten texts)
Angeles Ezama Gil
235-262
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Cooperación literaria transatlántica al filo de los años 30. María Luz Morales y Gabriela Mistral en «El Sol»
Transatlantic literary cooperation at the edge of the 1930s. María Luz Morales and Gabriela Mistral in «El Sol»
Sofía González Gómez
263-275
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Por una didáctica inclusiva. La poesía de Tina Suárez: desmontando los tópicos sexistas del discurso literario
For an inclusive didactics. The poetry of Tina Suárez: dismanteling the sexist topics of the Literary Speech
Blanca Hernández Quintana
277-297
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Tensiones suicidas en la obra de Elena Quiroga. Un acercamiento a «Presente profundo» (1973)
Suicidal tensions in Elena Quiroga's work. An approach to «Presente profundo» (1973)
Juan Pedro Martín Villarreal
299-315
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La construcción del estrato sonoro en el poema. Un ejemplo sobre el doble juego entre la voz y el papel en la poesía desarraigada de Ángela Figuera
The construction of the sound stratum in the poem. An example of the double game between voice and role in Ángela Figuera's uprooted poetry
Diana Martínez Hernández
317-341
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«El placer de lo inesperado»: poemas inéditos de Victorina Durán
«The pleasure of the unexpected»: unpublished poems by Victorina Durán
Eva María Moreno Lago
343-365
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De lo público y lo privado. «Zonas comunes» (2011) en la trayectoria poética de Almudena Guzmán
On that which is Public and that which is Private: «Zonas comunes» (2011) in Almudena Guzmán's poetic trajectory
María Payeras Grau
367-393
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Notas sobre la evolución de las ideas de destierro y de España en las cartas de Pedro Salinas: materialización del sentimiento exilar
Notes about the evolution of the ideas of Exile en Spain in Pedro Salina's letters: materialization of Exile feeling
Adrián Ramírez Riaño
397-416
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Reseñas
De la Torre, Josefina (2020). «Josefina de la Torre. Poesía completa. Edición, introducción y notas: Fran Garcerá». Madrid: Torremozas. Vol. 1 ISBN 978-84-7839-816-4. 532 pp. Vol. 2 ISBN 978-84-7839-817-1. 356 pp.
Manuel A. Broullon Lozano
419-422
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Encabo, Enrique (Ed.). (2020). «Bits, cámaras, música... ¡acción! Reflexiones en torno a la música como cultura audiovisual». Sabadell: El Poblet Edicions. ISBN: 978-84-945025-5-2. 249 pp
Guillermo García-Montalbán y Campos
423-425
PDF (Español (España))
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LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE: SU PAPEL EN EL AULA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
135
«La llorona»: canción, leyenda y poesía. Un modelo didáctico para trabajar el discurso lírico en la educación secundaria
48
Poesía y música: aportaciones a la educación literaria y a la didáctica de la poesía
32
El «Román de Flamenca» y el lenguaje musical de Rosalía. Una propuesta didáctica conforme al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
27
Editorial: calidad y valoración de literatura infantil para bibliotecas infantiles
16