Posicionamento político, conhecimento histórico e pensamento utópico: Uma análise com dados quantitativos de jovens dos Campos Gerais/Pr - 2017

Matheus Mendanha Cruz

doi:10.12795/araucaria.2019.i41.09

Autores/as

Matheus Mendanha Cruz

DOI:

https://doi.org/10.12795/araucaria.2019.i41.09

Palabras clave:

Aprendizado Histórico. Formação Histórica. Cultura Histórica. Pensamento Utópico. Ditadura Civil-Militar Brasileira.

Resumen

O texto a seguir tem como base teórica a tendência alemã da Didática da História, principalmente as propostas de Rüsen. O esforço feito foi para relacionar conceitos desse campo de estudo com dados levantados de forma empírica através de questionários respondido por jovens de Ensino Médio da região dos Campos Gerais/PR. As reflexões feitas se debruçaram sobre o conhecimento histórico apresentado pelos estudantes frente as questões sobre o período em que os militares estiveram a frente do governo no Brasil (1964-1985). Os conceitos utilizados para pensar essas respostas foram, de forma mais central, Aprendizado e Formação histórica, além de Pensamento Utópico, e de forma mais ampla Cultura Histórica. Em linhas gerais é possível apontar que os sujeitos que optam por saídas autoritárias sãos os mesmos que demonstraram menor conhecimento sobre o regime que professam como modelo para solucionar os problemas do Brasil.

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Biografía del autor/a

Matheus Mendanha Cruz

Licenciado em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professor da rede privada de educação da cidade de Ponta Grossa. Membor atuante no Grupo de Estudos em Didática da História (GEDHI).

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