EDUCATIONAL ARCHAELOGICAL METHOD
Abstract
The following paper will explain a Method called Educational Archeology. That one has been developed by our Philosophical Group in recent years.
In order to accomplish this, we will make an exposition that goes through our conceptual sources conformed by authors like Heidegger, Foucault, Deleuze and Guattari, and also thinkers linked to the Practice of Philosophy with children specifically.
Our purpose is to present the construction of a Philosophical Educational Practice as one that aims to approach traditional school knowledge -of the Programs of the Ministries of Education in Argentina- by deconstructing, decomposing their curricular areas based on the proposals of the authors mentioned and the Methodology of the Children's Philosophy Program, projected by Lipman, complex and problematized by different thinkers, as well as agency by an appropriation that our Educational Institution was allowedto perform.
Thus, we hope that Philosophical Practice enters the Educational System to rethink and shake up its foundations.
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- Abstract 73
- PDF (Español (España)) 28