Educação Pública no Brasil: a democratização inconclusa
Educação Pública no Brasil: a democratização inconclusa
DOI:
https://doi.org/10.12795.araucaria.2022.i51.17Palavras-chave:
Brasil, Bicentenário da independência, educação, escolarização, História da EducaçãoResumo
Como forma de pensar a educação brasileira na efeméride dos 200 anos de independência do Brasil, elegemos como objeto de analise a trajetória da educação pública no Brasil a partir da expansão da sua rede escolar. Com base no método de investigação histórica a partir de pesquisa bibliográfica e documental e tendo por fontes, leis, decretos e dados estatísticos, o artigo foi dividido em duas partes: A primeira, dedicada aos irresolutos percursos da Educação pública do Brasil, depois de sua anunciada Independência política do Reino Português. Na sequência, discorre sobre o longo trajeto de conquista da universalização do ensino fundamental no século XX. O resultado nos faz questionar o futuro da educação pública frente as eleições do emblemático ano de 2022.
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