Public Education in Brazil: an incomplete democratization: Educação Pública no Brasil: a democratização inconclusa

doi:10.12795.araucaria.2022.i51.17

Autores

Universidade Federal de Pernambuco
Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.12795.araucaria.2022.i51.17

Palavras-chave:

Brasil, Bicentenário da independência, educação, escolarização, História da Educação

Resumo

Como forma de pensar a educação brasileira na efeméride dos 200 anos de independência do Brasil, elegemos como objeto de analise a trajetória da educação pública no Brasil a partir da expansão da sua rede escolar. Com base no método de investigação histórica a partir de pesquisa bibliográfica e documental e tendo por fontes, leis, decretos e dados estatísticos, o artigo foi dividido em duas partes: A primeira, dedicada aos irresolutos percursos da Educação pública do Brasil, depois de sua anunciada Independência política do Reino Português. Na sequência, discorre sobre o longo trajeto de conquista da universalização do ensino fundamental no século XX. O resultado nos faz questionar o futuro da educação pública frente as eleições do emblemático ano de 2022.

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Biografia do Autor

, Universidade Federal de Pernambuco

[1] Professor at the Education Center and at the Education Graduation Program at the UFPE. She develops works in the History of Education in Brazil area. In this area she has publish results about education intellectuals, educative institutions, and women education in magazines as the Revista Brasileira de Historia da Educação, Almanack, Educar em Revista, among others. She is author of the books: Formação de Padres no nordeste do Brasil (EDUFRN, 2009), Fundamentos Antropológicos e Sociológicos (Edunit, 2009), Organizer (et all) Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil – séculos XIX e XX . Currently co-ordinates the project “the women- education relation and the north-eastern authoritarian political system in Brazil (1964-1978)” financed by the CNPq note /MCTI/FNDCT Nº 18/202.

, Universidade Estadual Paulista

Full professor in History of Education in the Graduation Program in Education at the Universidade Estadual Paulista (Unesp). Researcher Productivity in Research of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). She develops research in the History of Primary and Secondary Education area, school culture, material culture and on educational historical heritage. She is author of the books: Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no estado de São Paulo, 1890-1910 (Editora Unesp, 1998), História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX (Cortez, 2008), Alicerces da pátria: história da escola primária no estado de São Paulo, 1890-1976 (Mercado de Letras, 2009).

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