Em busca de um tema esquecido: o lugar da educação nas recentes interpretações do Brasil
Parole chiave:
Intérpretes do Brasil, Intelectuais, Escola PúblicaAbstract
Este texto se propõe a analisar o lugar reservado à educação nas contemporâneas interpretações do Brasil. Para isso, escolhemos um conjunto de obras publicadas a partir do final do século XX, ocasião em que se avolumava as comemorações/discussões sobre os 500 anos do "descobrimento", até o ano de 2015, quando se instalou a crise que, como vimos, resultou no golpe civil parlamentar que destituiu a Presidenta eleita, Dilma Roussef, da Presidência da República. O artigo defende que, se, ao longo do século XX, o acesso à educação foi panaceia para todos os males da nação, no século XXI, interpretar o Brasil tornou-se um exercício que permite abordar a permanência de quem chegou à escola, ampliando o foco do acesso para a inclusão, procurando entender, mais do que a transposição de limites, a aproximação, o fazer juntos que a quase universalização da escola básica possibilita. Mas também impõe entender as distâncias atualizadas e ampliadas entre a casa grande e a escola pública, no cultivo dos privilégios de classe e de raça de longeva tradição no Brasil.Downloads
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Pubblicato
2017-10-09
Come citare
Cezar de Freitas, M., & Mendes de Faria Filho, L. . (2017). Em busca de um tema esquecido: o lugar da educação nas recentes interpretações do Brasil. Araucaria, 19(38). Recuperato da https://revistascientificas.us.es/index.php/araucaria/article/view/4008
Fascicolo
Sezione
Monográfico I
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- Abstract 340
- PDF (Español (España)) 140