200 anos de independência do Brasil: Balanço de uma história com muitas faces

Autori

  • Raylane Andreza Dias Navarro Barreto Universidade Federal de Pernambuco
  • Rosa Fátima de Souza Chaloba Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.12795.araucaria.2022.i51.10

Parole chiave:

Bicentenário da Independencia do Brasil, História

Abstract

Pensar o Brasil no contexto do Bicentenário da independência foi nossa proposta. As comemorações que sucederam o ano de 1822 foram, todas elas, de cunho oficial e com teor estatal, pra não dizer de governo. Tinham por missão comemorar a liberdade, a ideia de futuro promissor, de nação livre e para tanto evocavam-se as forças armadas, responsáveis oficiais, pela sustentação do grito de “independência ou morte” tão evocado nos livros de história do Brasil e tão reverberados gerações após gerações de brasileiros e brasileiras. Nossa ideia de comemoração – lembrar, memorar, recordar -  entretanto, foi pensada a partir da academia, do lugar guiado pela pesquisa, pela ciência, logo uma comemoração que envolve construção de conhecimento. Por isso a proposta de reunir pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento na produção de um monográfico que tratasse das várias faces da História brasileira e que revelasse para o mundo os diferentes matizes que tem essa história

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Biografia autore

Rosa Fátima de Souza Chaloba, Universidade Estadual Paulista

Full professor in History of Education in the Graduation Program in Education at the Universidade Estadual Paulista (Unesp). Researcher Productivity in Research of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). She develops research in the History of Primary and Secondary Education area, school culture, material culture and on educational historical heritage. She is author of the books: Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no estado de São Paulo, 1890-1910 (Editora Unesp, 1998), História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX (Cortez, 2008), Alicerces da pátria: história da escola primária no estado de São Paulo, 1890-1976 (Mercado de Letras, 2009). E-mail:  rosa.souza@unesp.br. 

Riferimenti bibliografici

Hobsbawm, Eric J. Tempos fraturados: cultura e sociedade no século XX.Tradução de Berilo Vargas. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.

Magalhães, J. P. de, & Barreto, R. A. D. N. Os intelectuais e a educação – abordagem histórica e biográfica. Revista Educação Em Questão, 54(41), 61–85, 2016.

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Pubblicato

2022-11-17

Come citare

Dias Navarro Barreto, R. A., & de Souza Chaloba, R. F. (2022). 200 anos de independência do Brasil: Balanço de uma história com muitas faces. Araucaria, 24(51). https://doi.org/10.12795.araucaria.2022.i51.10
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  • Abstract 319
  • PDF (Español (España)) 269