A modo de praxis filosófica. La solidaridad entre el hacernos las paces y la creatividad como preámbulo de las paces creativas
DOI:
https://doi.org/10.12795/araucaria.2021.i48.13Palabras clave:
creatividad; Filosofía para hacer las paces; educación formal; imaginación; paces creativas.Resumen
La creatividad es una pieza fundamental para hacernos las paces. Tanto es así que el texto resalta la importancia de motivar para atrevernos a arriesgar en lo que a la construcción de la paz y la transformación pacífica de los conflictos se refiere. Con este objetivo, incide en un giro pedagógico que ha de tender hacia una educación creativa en la creatividad y favorecer, al mismo tiempo, el cultivo de las competencias pacíficas que son favorables al establecimiento de las paces creativas desde las acciones más sencillas y cotidianas. Unas paces creativas que, como epílogo de la solidaridad entre la paz y la creatividad, seguirán los presupuestos de la Filosofía para hacer las paces a modo de praxis filosófica.
Descargas
Métricas
Citas
Amabile, T.: “Motivating Creativity in Organizations: on doing what you love and loving what you do”, California Management Review, 40, 1 (1997) pp. 39-58.
----------: “Cómo matar la creatividad”, en T. Amabile (ed.): Creatividad e innovación, Bilbao, Ediciones Deusto, 2000, pp. 1-31.
Arendt, H.: La condición humana, Barcelona, Paidós, 1993.
Argüello Guzmán, L. A.: “La imaginación narrativa de Martha Nussbaum ante la crítica académica”, Question, 1, 60 (2018) pp. 3-16.
Austin, J. L.: Palabras y acciones, Cómo hacer cosas con palabras, Buenos Aires, Paidós, 1971.
Barrena, S.: La razón creativa. Crecimiento y finalidad del ser humano según C. S. Peirce, Madrid, Ediciones Rialp, 2007.
Boulding, K.: Las tres caras del poder, Barcelona, Paidós, 1993.
Bourdieu, P. y Passeron, J. C.: La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza, Madrid, Editorial Popular, 2001.
Cortina, A.: Razón Comunicativa y responsabilidad solidaria, Salamanca, Ediciones Sígueme, 1985.
----------: Ética de la razón cordial. Educar en la ciudadanía, Oviedo, Nobel, 2007.
Comins Mingol, I. y París Albert, S.: “Recognition and Compassion at stake: Towards a Nonkilling Education”, en J. Evans Pim y S. Herrero Rico (eds.): Nonkilling education, Honolulu, Center for Global Nonkilling, 2017, pp. 127-141
----------: Vicent Martínez Guzmán. Els pacifistes som els realistes. Selecció de textos, Barcelona, Institut Català Internacional per la Pau, 2019.
Csikszentmihalyi, M: Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención, Barcelona, Paidós, 1998.
Dios Diz, M.: “El currículum de la noviolencia en la educación para la paz”, en I. Comins Mingol y F. A. Muñoz (eds.): Filosofías y praxis de la paz, Barcelona, Icaria, 2013, pp. 141-164.
Domingo Moratalla, T.: “La fenomenología hermenéutica de Paul Ricoeur: mundo de la vida e imaginación”, Investigaciones fenomenológicas: Anuario de la Sociedad Española de Fenomenología, 3 (2001) pp. 291-302.
----------: “Imaginación hermenéutica y fenomenología”, http://www.filosofiayliteratura.org/1/palabras/imaginacion_ricoeur.htm (Fecha de acceso: 29 de julio de 2019).
Fisher, R. y otros: Más allá de Maquiavelo. Herramientas para afrontar conflictos, Barcelona, Granica, 1999.
Freire, P.: Pedagogía del oprimido, Madrid, Siglo XXI Editores, 1970.
Galtung, J.: Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución: afrontando los efectos visibles, Bilbao, Bakeaz, 1998.
----------: Paz por medios pacíficos: paz y conflicto, desarrollo y civilización, Bilbao, Bakeaz, 2003.
García González, D. E.: “Hacia una prospectiva de paz a partir del realismo de la violencia: una construcción desde la imaginación ética”, en D. E. García González (coord.): Trascender la violencia. Críticas y propuestas interdisciplinarias para construir la paz, México, Porrúa, 2014, pp. 3-30.
Greene, M.: Liberar la imaginación: ensayos sobre educación, arte y cambio social, Graó, Barcelona, 2005.
Habermas, J.: Conciencia moral y acción comunicativa, Barcelona, Península, 1985.
----------: Aclaraciones a la ética del discurso, Madrid, Simancas ediciones, 2000.
Honneth, A.: La lucha por el reconocimiento: por una gramática moral de los conflictos sociales, Barcelona, Crítica, 1997.
Lederach, J. P.: La imaginación moral. El arte y el alma de la construcción de la paz, Bilbao, Bakeaz, 2007.
Marina, J. A.: La educación del talento, Barcelona, Planeta, 2010.
----------: Los secretos de la motivación, Barcelona, Planeta, 2011.
Marina, J. A. y Marina, E.: El aprendizaje de la creatividad, Barcelona, Ariel, 2013.
Martínez Guzmán, V.: Filosofía para hacer las paces, Barcelona, Icaria, 2001.
----------: Podemos hacer las paces. Reflexiones éticas tras el 11-S y el 11-M, Bilbao, Desclee de Brouwer, 2005.
----------: “Intersubjetividad, interculturalidad y política en la Filosofía para la Paz”, Thémata. Revista de Filosofía, 52 (2015), pp. 147-158.
----------: “Educar la imaginación y la creatividad para hacer las paces: el hacer «poiético»”, en S. París Albert y S. Herrero Rico (eds.): El quehacer creativo: Un desafío para nuestra cotidianidad, Madrid, Dykinson, 2018, pp. 21-36
Martínez Guzmán, V. y otros: “La nueva agenda de la filosofía para el siglo XXI: los estudios para la paz”, Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 16 (2009), pp. 91-114.
Nussbaum, M. C.: “La imaginación literaria en la vida pública”, Isegoría, 11 (1995) pp. 42-80.
----------: Justicia poética. La imaginación literaria y la vida pública, Barcelona, Andrés Bello, 1997.
Panikkar, R.: Elogio de la sencillez. El arquetipo universal del monje. Navarra: Editorial verbo Divino, 1993.
Pascale, P.: “¿Dónde está la creatividad? Una aproximación al modelo de sistemas de Mihaly Csikszentmihalyi”, Arte, Individuo y Sociedad, 7 (2005) pp. 61-84.
París Albert, S.: “El derecho humano a culturas para la paz renovadas a través de una revalorización de la racionalidad sentimental”, RIDH Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos, 4 (2015a) pp. 51-65.
----------: “Hacia una revalorización de la filosofía en diálogo con la indignación, Convergencia. Revista de Ciencias Sociales”, 68 (2015b) pp. 207-229.
----------: “Indignación para la acción: un reencuentro con la filosofía de Friedrich Nietzsche”, en V. J. Benet y Á. Arévalo Salinas (eds.): De víctimas a indignados. Imaginarios del sufrimiento y de la acción política, Valencia, Tirant Humanidades, 2016, pp. 205-218.
----------: “Filosofía para hacer las paces con niñas y niños. Un estímulo para la creatividad”, Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 75 (2017) pp. 65-85.
----------: “Hacia una reconstrucción de las paces creativas para la ciudadanía global”, Revista de Paz y Conflictos, 11, 1 (2018a), pp. 159-179.
----------: “Propuestas educativas para una refundación de la imaginación”, en S. París Albert y S. Herrero Rico (eds.): El quehacer creativo: Un desafío para nuestra cotidianidad, Madrid, Dykinson, 2018b, pp. 133-152.
----------: “Acciones educativas para afrontar algunos desafíos de la filosofía en el siglo XXI”, Daimon. Revista Internacional de Filosofía, 74 (2018c) pp. 105-119.
----------: “Putting philosophy to the service of schools to give children’s voices real value”, Childhood & Philosophy, 14, 30 (2018d) pp. 453-470.
---------- “El reconocimiento recíproco en la filosofía de Axel Honneth: contribuciones a la transformación pacífica de los conflictos”, Pensamiento. Revista de investigación e información filosófica, 74, 280 (2018e) pp. 369-385
----------: “Educación para la paz, creatividad atenta y desarrollo sostenible”, Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 8, 1 (2019) pp. 2254-3139.
Rapoport, A.: Peace: An idea whose time has come, Ann Arbor, University of Michigan Press, 1992.
Ricoeur, P.: La memoria, la historia, el olvido, Madrid, Trotta, 2003.
Robinson, K.: El elemento, Barcelona, Random House Mondadori, 2009.
Rojas Chávez, V. A.: “Diálogo con Angélica Sátiro”, Análisis, 47, 86 (2015) pp. 181-192.
Ross, M. H.: La cultura del conflicto: las diferencias interculturales en la práctica de la violencia, Barcelona, Paidós, 2005.
Sartre, J. P.: La imaginación, Barcelona, Edhasa, 1979.
Sátiro, A.: “¿Crear? Un artículo para dialogar”, en M. Lipman (ed.): Filosofía y Educación, Madrid, Ediciones de la Torre, 2002, pp. 145-161.
----------: “Cómo el pensamiento vuela cuando jugamos a pensar creativamente…”, en VVAA (coords.): Filosofía en la escuela. La práctica de pensar en las aulas, Barcelona, Graó, 2005, pp. 47-53.
----------: “Creatividad social: necesidad de transformar y crear mundos”, en A. Sátiro (coord.): Pasión por crear, placer de admirar, necesidad de transformar. Iniciación al arte como herramienta de juego, conocimiento y transformación, MACUF, La Coruña, 2009, pp. 96-115.
----------: “La creativitat com a motor de desenvolupament i d’inclusió social”, Cantabou, 33 (2011) pp. 4-13.
Tuvilla Rayo, J.: “Cultura de paz y Educación”, en B. Molina Rueda y F. Muñoz (eds.): Manual de Paz y Conflictos, Granada, Universidad de Granada, 2004, pp. 387-425.
Wright Mills, C.: La imaginación sociológica, México, Fondo de Cultura Económica, 1986.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Las ediciones impresa y electrónica de esta Revista son editadas por el Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla, siendo necesario citar la procedencia en cualquier reproducción parcial o total.Salvo indicación contraria, todos los contenidos de la edición electrónica se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución “Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional”
. Puede consultar desde aquí la versión informativa y el texto legal de la licencia. Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario.
- Resumen 1261
- PDF 102
