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ntroducción

Hoy en día la relación que tienen los usuarios con los contenidos audiovisuales y las nuevas tecnologías ha sufrido un gran cambio. Hasta hace una década se hacía prácticamente un uso de la tecnología exclusivamente con fines laborales, sin embrago, se ha pasado en la actualidad a una sociedad en la que prima el uso intensivo de los medios digitales en cualquier ámbito de la vida social, lo que ha favorecido el desarrollo de un nuevo escenario comunicativo en el que el diseño universal se constituye como un elemento necesario para evitar la infoexclusión o la discriminación directa de usuarios (Hassan Montero y Martín Fernández 2004; Varela 2015). En el inicio de la conceptualización de la supresión de barreras, existía una clara connotación al establecer los tipos de población: aquella que es normal, es decir, la que se ajusta a lo que socialmente está establecido como «normativo» y aquella que estaría apartada de la normalidad a causa de sus discapacidades (Iwarsson y Stahl 2002). No obstante, este concepto ha evolucionado y se ha puesto de manifiesto la diversidad de la población y la necesidad de diseñar los entornos, productos y servicios con el fin de que sean accesibles para el mayor número de personas posible (Mace et al., 1990). De esta manera, es necesario adoptar un modelo de intervención integral que tenga en cuenta la supresión de barreras y el diseño para todos (Sala y Alonso 2005: 47). El modelo propuesto por Sala y Alonso tiene un carácter más genérico centrado en las barreras y las medidas que se pueden interponer. Sin embargo, en el entorno digital, la usabilidad ha sido la responsable de mejorar la experiencia del usuario en el uso de la tecnología, siendo definida por Nielsen (1993) como «la cualidad de un sistema por la que resulta fácil de aprender, fácil de utilizar, fácil de recordar, tolerante a errores y subjetivamente placentero». Unos principios que recuerdan a algunos de los aspectos esenciales del diseño universal: simple e intuitivo, tolerante al error y uso equiparable, lo que implica que el diseño sea atractivo para todos los usuarios. Ante una población diversa, la usabilidad permite mejorar la facilidad con la que el usuario navega e interactúa con la información y, en este contexto, las modalidades de Traducción e Interpretación Accesible (TeIA) tienen un papel fundamental. Han sido amplio objeto de investigación desde los estudios de Traducción Audiovisual (Díaz Cintas 2007a; Orero

Epistemological approach to translation and accessibility in the digital context: a taxonomy proposal

Wissenschafltiche Artikel/Artículos Científicos

Las calles de esta ciudad no tienen nombre. Existe una dirección escrita, pero sólo tiene un valor postal, se refiere a un catastro (por barrios y por bloques, de ningún modo geométricos) cuyo conocimiento es accesible al cartero, no al visitante: la ciudad más grande del mundo está, prácticamente, inclasificada, los espacios que la componen en detalle están innominados (Barthes 1970: 52).

Por otro lado, también encontramos imágenes que no forman parte de un enlace o botón y, en estos casos, debemos preguntarnos igualmente si la imagen es decorativa o si, por el contrario, aporta información adicional.

Si la imagen se puede describir con menos de 150 caracteres, podemos encontrar diferentes casos en los que se utiliza el texto alternativo como imágenes, imágenes de texto e imágenes que incluyen un texto no decorativo.

(a) Utilizar siempre el sinónimo de uso más generalizado, o bien la palabra que se suele vocalizar al signar, por

entender el entorno en el que vivimos, comprender todo aquello con lo que nos relacionamos, ya sean personas, objetos o información con la que podamos ser más eficientes respecto a nuestro bienestar y calidad de vida. Todo ello nos posibilita estar mejor informados, nos incrementa una mayor y mejor participación social y nos facilita la inclusión social y cultural (León et al., 2019: 7).

1. Las habilidades táctiles están relacionadas con la percepción sensorial. La pantalla de la tableta es un medio

AAC es un conjunto de herramientas y estrategias que un individuo usa para resolver los desafíos

a) Sistemas basados en elementos muy representativos, como objetos reales, miniaturas, fotografías o dibujos realistas