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Revista Fuentes Vol. 25 Núm. 2 (2023) - Investigaciones
Decisiones durante la transferencia de la formación permanente del profesorado de Matemáticas
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La Educación transmedia en el contexto no formal: una revisión sistemática
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Escala de Estimación Socioformativa (EES): validez de contenido y constructo para valorar ensayos académicos en Educación Normal
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Transposición didáctica de la gramática y formación inicial de maestros
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La voz del colectivo gitano frente a la vulnerabilidad provocada por la Covid-19. Análisis multidimensional
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Conocimientos matemáticos elementales: futuros docentes y alumnado de Educación Primaria
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Metaevaluación de un sistema de evaluación docente desde la perspectiva estudiantil
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Perspectivas de los estudiantes universitarios sobre el plagio durante la pandemia por COVID-19
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Autorreferencias de las educadoras de párvulos ante situaciones contingenciales afectivas
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Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la satisfacción en universitarios
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Effectiveness of cyberbullying prevention programmes on perpetration levels: a meta-analysis
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Estrategias docentes para reducir el rechazo entre iguales en infantil: aplicación piloto
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Inteligencia emocional en Educación Secundaria: relación con los factores sociales y académicos
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Cómo el profesorado de Lengua Española y Ciencias Naturales integra las TIC: Un estudio cuantitativo
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Pensamiento probabilístico en profesores en formación matemática: un acercamiento desde juegos aleatorios
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Evaluación del Máster en Psicopedagogía en España: impacto del proceso de acreditación
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Variables relacionadas con el compromiso académico y las habilidades socioemocionales en adolescentes: una revisión sistemática
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Development and psychometric properties of an environmental literacy in secondary school
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Análisis estructural de una versión breve de la Trait Meta-Mood Scale en adolescentes peruanos
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Causas y efectos de la ansiedad en clase de inglés: Factores cognitivos y afectivos
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Cocreación de la Evaluación Mediada por Tecnología en Educación Superior: Perspectiva Docente
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Validación de la Escala sobre la Participación Familiar en Grupos de WhatsApp
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Estudio comparativo sobre percepciones de tutores de prácticas españoles y chilenos ante su tarea
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La Vocación Docente como Predictora del Bienestar Subjetivo en el Profesorado Mexicano
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Spanish Version of the Short Grit Scale (Grit-S): New evidence based on CFA and MIRT models in Peruvian University Students
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Percepción de futuros maestros sobre la importancia y necesidades formativas emocionales
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Uso didáctico y desarrollo de arText en Educación: perspectiva del profesorado universitario
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Los planes de estudio en Educación Superior: ¿Es el género una prioridad?
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The Educational Use of the Smartphone by University Students of Social Education and Social Work
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¿Se logra predecir el rendimiento académico? Un análisis desde la tecnología educativa
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Enseñanza y aprendizaje con medios de comunicación en Educación Secundaria en Málaga
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Diferencias de sexo en habilidades sociales y creatividad en adolescentes: una revisión sistemática
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La satisfacción del docente de Educación Secundaria en España a través de TALIS
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La democracia en los centros educativos españoles: concepciones de docentes y estudiantes
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Hábitos de uso de las redes sociales en la adolescencia: desafíos educativos
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Diseño y validación de un cuestionario de vocación docente para profesores (CVOC-D)
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La conducta disruptiva en las aulas de secundaria: la percepción de los docentes
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La escritura científico-académica en la formación universitaria: efectividad del diseño e implementación de un software (SWS) para su mejora
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Relationships between Academic Engagement and Personality Factors in Nursing Students
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Adaptación y Validación de la Escala de Percepción del Clima de Evaluación en el Aula (EPCEA)
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Percepciones del profesorado de Educación Infantil sobre su formación musical: estudio de caso en la provincia de Valencia
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Birth Order Theory related to Emotional Intelligence development
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Diseño y validación de una escala de autoeficacia en la asesoría de tesis
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Estresores docentes durante la pandemia COVID-19 en profesores peruanos: adaptación de una escala
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El aprendizaje del tiempo en estudiantes de Educación Secundaria: resultados de rendimiento máximo
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Autoestima y procrastinación en el ámbito académico: un meta-análisis
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Hate speech: a systematic review of scientific production and educational considerations
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Pedagogía Terapéutica y uso de las TIC. Un análisis de segmentación en Castilla-La Mancha
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Aportación interdisciplinar al currículum de la formación profesional de los liceos franceses. El proyecto artístico y cultural
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Estudio sobre la actitud del profesorado de Música de Enseñanza Secundaria hacia la audición musical y su tratamiento curricular en los libros de texto
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Factores y condiciones de trabajo que influyen en el proceso de identificación profesional de los profesores de informática en Polonia
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Historia de la educación en España. Autores, textos y documentos.
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Efectos del proceso de Bolonia en la reducción del abandono de estudios universitarios: datos para la reflexión y propuestas de mejora
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Revista Fuentes Núm. 14 (2014) - Reseñas
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Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas
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El espacio europeo de educación superior: características, retos y dudas
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El proceso de convergencia europea y la identidad de las universidades en la europa del conocimiento
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La formación básica de personas adultas en Andalucía desde la perspectiva del profesorado.
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Revista Fuentes Núm. 6 (2005) - Investigaciones
Diagnóstico e innovación en la sociedad del conocimiento: estudio sobre "técnicas e instrumentos de diagnóstico" (TID)
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Ruiz, P. (2014) Educar en la alteridad. Colección Pedagógica de la Alteridad. Colombia: Redipe y Editum
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Estudio sobre las organizaciones inteligentes en Andalucía
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La creación de la escuela de artes y oficios de Sevilla y la formación de la clase obrera a finales del siglo XIX
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Investigaciones
Construyendo la comunidad que aprende: la vinculación efectiva entre la escuela y la comunidad
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Revista Fuentes Núm. 12 (2012) - Presentación
El bienestar de los docentes en tiempos de crisis
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Investigaciones
Transdiciplinariedad y actividad físico – deportiva: más allá de las limitaciones de la ciencia disciplinar
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Revista Fuentes Núm. 12 (2012) - Monográfico
Bienestar docente y pensamiento emocional
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El bienestar subjetivo y las emociones en la enseñanza.
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Investigaciones
Los estudios universitarios de los profesionales de la salud ocupacional en Francia, Portugal y Reino Unido: aproximación comparada
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Investigaciones
Calidad y excelencia en la enseñanza superior: dos retos de las agencias de acreditación de América Latina
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Revista Fuentes Núm. 12 (2012) - Monográfico
La influencia del maestro-tutor del practicum en el bienestar/malestar del futuro docente.
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Reseñas
JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C. Y PÉREZ SERRANO, G. (Coords.) (2008). Educación y Género. El conocimiento invisible. Madrid/Valencia, UNED/Tirant lo Blanch.
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Revista Fuentes Núm. 12 (2012) - Investigaciones
El sistema escolar de marruecos: tiempos de reforma
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Reseñas
COLÁS BRAVO, Ma P.; BUENDÍA EISMAN, L. Y HERNÁNDEZ PINA, F. (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral: Guía metodológica de elaboración y presentación. Barcelona: Editorial Davinci
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Revista Fuentes Núm. 12 (2012) - Investigaciones
Buenas prácticas en la formación sobre prevención de riesgos laborales a trabajadores en las empresas: una revisión sistemática
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Revista Fuentes Núm. 13 (2013) - Presentación
La formación e investigación en el campo de la tecnología educativa
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Post-constructivismo, lenguajes y ambientes de aprendizaje. Del estudio de los media e hipertextos, a la web 2.0, el diseño instruccional, el post-constructivismo y la enacción
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Revista Fuentes Núm. 13 (2013) - Monográfico
Políticas educativas públicas sobre tic en españa. Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo
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Jóvenes investigadores en tic: de los temas de estudio a la carrera académica
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Concepciones sobre arte-educación en brasil: caminos entre la teoría y la práctica, de la enseñanza regular a las ONGs.
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Casos de formación e investigación en el área del movimiento educativo abierto usando tecnologías emergentes en Latinoamérica
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Monográfico
Preparing teachers at the University of Virginia’s college at wise
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Monográfico
La formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria: crónica de una experiencia. El caso de la universidad de Santiago de Compostela en el contexto de Galicia
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Monográfico
Aportaciones metodológicas a la investigación sobre género en educación
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Monográfico
El nuevo modelo formativo del profesorado de educación secundaria y su proceso de implantación en las universidades andaluzas
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Monográfico
La investigación en "estudios de mujeres" en Andalucía
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Investigaciones
Resultado de una experiencia docente en el campo de las ciencias realizada en la universidad de Alcalá
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Investigaciones
Educación para la salud: hacia un nuevo modelo estructural y de intervención multidisciplinar desde los centros educativos
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Monográfico
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Dando voz y protagonismo a la infancia en los procesos de investigación e innovación educativos
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Análisis de los contextos estructurales que afectan a la educación física e inciden en la construcción de género.
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Investigaciones
La educación moral condorcetiana
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Firma invitada
Equilibrio de género en la preparación profesional
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Investigaciones
La escuela infantil en el système educatif français
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Reseñas
DE PABLOS PONS, Juan (Coord.) (2006) El proceso de integración en el Espacio Europeo de Educación Superior: Necesidades y demandas del profesorado de la Universidad de Sevilla. Sevilla: Universidad de Sevilla.
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Investigaciones
El nuevo alumno surgido del plan de fomento del plurilingüismo de la Junta de Andalucía. España. Estudio comparativo entre alumnos de 4º de la ESO
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Reseñas
DE LA FUENTE, Miguel; FLORES, Pablo y RUIZ, Francisco (coords.) Geometría para el siglo XXI. Cádiz: Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales y Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM)
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Revista Fuentes Núm. 7 (2007) - Reseñas
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Investigaciones
La conducta antisocial desde una psicopedagogia positiva (una aproximación desde la logoterapia y la resiliencia)
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Revista Fuentes Núm. 5 (2004) - Monográfico
Ley de calidad de la educación y Logse: una polémica ficticia y un paso más sobre una misma base ideológica
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Figuras del miedo en la infancia: el hombre del saco, el sacamantecas y otros “asustachicos”
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Revista Fuentes Núm. 5 (2004) - Investigaciones
Los cambios actitudinales hacia la integración escolar desde la perspectiva de los alumnos
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Uso de estándares e-learning en espacios educativos
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El grupo de discusión como técnica de recogida de información en la evaluación de la docencia universitaria
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Investigaciones
Atención plena en la pedagogía social. Bases, realización y resultados de un proyecto didáctico universitario
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Reseñas
VALLS, RAFAEL (2008). La enseñanza de la Historia y textos escolares. Buenos Aires: Editorial Libros del Zorzal, 108 páginas.
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Revista Fuentes Núm. 5 (2004) - Investigaciones
Presentación de un modelo para la evaluación de los títulos máster universitarios
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Reseñas
DAN DAVIES (2011). Teaching ScienceCreatively. Routledge, Abingdon 2011, 152 pages.
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Revista Fuentes Núm. 4 (2002) - Presentación
La tecnología educativa en el marco de la sociedad de la información
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Revista Fuentes Núm. 8 (2008) - Monográfico
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La pizarra digital en el aula de clase, una de las tres bases tecnológicas de la escuela del futuro
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Internet como medio de comunicación telemática internacional en la educación infantil
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Nuevas tecnologías y enseñanza: un estudio basado en el enfoque socio-cultural
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Rur@lnet: una experiencia universitaria de teleformación a través del campus virtual compartido del g/9.
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Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado "novel" de secundaria del área de ciencias de la naturaleza
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Motivos por los que los estudiantes universitarios no practican deporte
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El perfil de los directores escolares en la comunidad autónoma de Andalucía
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El paso de palio de Ntra. Señora de los ángeles, de la hdad. Sevillana de "Los Negritos". Una interpretación modernista
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Revista Fuentes Núm. 11 (2011) - Presentación
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La integración de los institutos nacionales de educación física en la universidad (1961-1992)
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Diseño y resultados de una evaluación intensiva de los títulos propios de la Universidad de Sevilla
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La cuestión del relativismo cultural
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El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro
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La formación en estrategias didácticas y organizativas del profesor de secundaria: una exigencia para responder a la diversidad
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"Identidad cultural y ciudadanía intercultural. Su contexto educativo.", de Encarnación Soriano Ayala. Madrid, la muralla, s.a., 219 pp.
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Revista Fuentes Núm. 4 (2002) - Reseñas
El yunque azul. Frente de juventudes y sistema educativo. Razones de un fracaso", de Cruz Orozco, j.i. (2001). Madrid, Alianza editorial, 253 páginas
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Revista Fuentes Núm. 8 (2008) - Investigaciones
¿Es posible una educación intercultural? La mirada del profesorado
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Juegos deportivos tradicionales en Andalucía durante el siglo XVIII
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Revista Fuentes Núm. 4 (2002) - Reseñas
"Historia del arte, enseñanza y profesores", de Ávila Ruiz, r. M. (2001) Sevilla, Díada, 216 pp
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Estudios sobre la condición física saludable: una revisión bibliográfica hasta el año 2005
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"Discurso y educación", de Rebollo Catalán, M. A. (2002):. Sevilla, Mergablum, 199 páginas
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Los egresados y su inserción laboral ¿estudias o trabajas?
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"Educar la tolerancia (una propuesta de trabajo)", de Luque Lozano, a.; Molina Bernáldez, a.m y Navarro Hidalgo, j.j. (2000). Sevilla, Diada, 98 pp
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Utilización del tiempo libre, hábitos de alimentación y condición física de los escolares de doce años de edad, según variables sociodemográficas
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El deporte escolar como generador de ambientes de aprendizaje excelentes
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El aprendizaje cooperativo como metodología para el desarrollo de los ects: una experiencia de formación del profesorado de educación física
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Revista Fuentes Núm. 8 (2008) - Reseñas
Cardús i Ros, S. (2007): El desconcierto de la educación. Barcelona: Paidós, 225 pp.
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La identidad como elemento común del espacio profesional y el ámbito académico
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Revista Fuentes Núm. 8 (2008) - Reseñas
Carr, P. y Pond, G. (2007): Second Life: La guía definitiva a un nuevo mundo virtual. Barcelona: DeBolsillo, 221 pp.
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Revista Fuentes Núm. 8 (2008) - Monográfico
La formación de educación física y deportiva en españa
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Revista Fuentes Núm. 9 (2009) - Presentación
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El pensamiento de los profesores de educación física sobre los factores que inciden en el Síndrome del Burnout
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Mestre Navas, J.M. & Fernández Berrocal, Pablo (2015). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones Pirámide
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 1 (2016) - Reseñas
Michavilla, F., Martínez, J.M., & Merhi, R. (2015). Comparación Internacional del Sistema Universitario español. CRUE Universidades Españolas. Monografías 2015.
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 1 (2016) - Reseñas
Wingate, U. (2015). Academic Literacy and Student Diversity. The case for Inclusive Practice. Bristol: Multilingual matters
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Revista Fuentes Núm. 10 (2010) - Investigaciones
Cultura, sexualidad y juventud: experiencias de nuestros jóvenes en Londres
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Revista Fuentes Núm. 3 (2001) - Presentación
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El método sistemático-sintético de lectoescritura Phonics como herramienta para la adquisición de la fonética inglesa / Phonics, the Systematic-Synthetic Method as a Tool for the Acquisition of English Phonetics
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DE PABLOS PONS, J. (Coord.) (2009). Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Archidona, Aljibe.
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MARTÍNEZ USARRALDE, M.J. (Coord.)(2009). Educación Internacional. Valencia: Tirant lo Blanch, 434 páginas
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NÚÑEZ CUBERO, L, Y ROMERO PÉREZ, C (Coord.). (2009). Emociones, Cultura y Educación. Un enfoque interdisciplinar. Sevilla: Secretariado de Publicaciones. Universidad de Sevilla
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GARDNER, F. and COOMBS, S.J. -eds.- (2010) Researching, Reflecting and Writing about Work: guidance on training course assignments and research for psychotherapists and counsellors. London, Routledge. 150 pages.
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Revista Fuentes Núm. 10 (2010) - Monográfico
La formación de doctores en el contexto del EEES. Una formación basada en competencias
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 2 (2016): Enseñanza de segundas lenguas (L2/LE): tendencias docentes e investigadoras - Monográfico bilingüismo
ELE 2.0 como tendencia docente e investigadora en la enseñanza de lenguas extranjeras / ELE 2.0 as teaching and RTrend in Foreign Language Teaching
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Revista Fuentes Núm. 10 (2010) - Monográfico
Evaluación de la investigación científica. El caso de Andalucía
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 2 (2016): Enseñanza de segundas lenguas (L2/LE): tendencias docentes e investigadoras - Monográfico bilingüismo
Estudio sobre las representaciones culturales de aprendientes de ELE en contexto de inmersión / Study on Cultural Representations of SFL Learners in Immersion Context
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 2 (2016): Enseñanza de segundas lenguas (L2/LE): tendencias docentes e investigadoras - Monográfico bilingüismo
Aulas temporales de adaptación lingüística: Una incógnita sin despejar para los futuros maestros de educación primaria / Temporary Language Adaptation Classrooms: One of the Great Unknowns for Future Primary School Teachers
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Revista Fuentes Núm. 10 (2010) - Monográfico
Los niveles de evaluación y seguimiento de la formación: calidad vs. política
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 2 (2016): Enseñanza de segundas lenguas (L2/LE): tendencias docentes e investigadoras - Monográfico bilingüismo
La literatura en contextos de enseñanza-aprendizaje de español como L2 / Literature in Contexts of Teaching and Learning Spanish as Second Language
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Las políticas de evaluación educativa en América Latina y el valor social de la educación
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Prácticas innovadoras en educación ciudadana. ¿Qué dicen las revistas académicas españolas?
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
Conductas sexuales de riesgo en la era digital: análisis del fenómeno sexting en la población adulta joven española
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Aportes de los Programas Universitarios para Mayores al Valor Social de la Educación a lo largo de la vida. Reflexiones a partir del estudio de un caso/Contributions of University Programs for Seniors to the Social Value of Education throughout life. Refl
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
Lograr la equidad en Educación a través de competencias interculturales e intersociales
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Concepciones de Estudiantes sobre Enseñanza Socialmente Justa. Un Estudio Fenomenográfico
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
La elección de centro como mecanismo de segregación social
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
La preocupación por la calidad de la educación y su valor social
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
Estrategias de docentes en centros educativos que se transforman a favor de la equidad
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Políticas educativas para el apoyo de trayectorias escolares en el nivel medio en América Latina: la provisión de recursos como estrategia
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
¿Igualdad de oportunidades? Más que el mero acceso: trayectorias y narrativas de jóvenes en fracaso y abandono educativo en España y Portugal
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Relación entre estilos educativos familiares y el valor social subjetivo de educación: reflexiones a partir de un estudio
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
Hábito lector en estudiantes de primaria: influencia familiar y del Plan Lector del centro escolar
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
Las creencias multiculturales e igualitarias en una Europa en transformación. Análisis con profesorado en ejercicio del Sur de Italia
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
La educomunicación en la documentación pública, privada y académica colombiana en su compresión de la cuestión social
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Investigaciones
La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
Posibilidades y tensiones del docente-investigador en la escuela. El caso de Argentina, Brasil, Colombia y México
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Comparaciones múltiples de dificultades emocionales y de comportamiento, procesos de comunicación, vocabulario receptivo y razonamiento abstracto en niños y adolescentes con dispositivos auditivos en Islas Canarias
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Investigaciones
Ideas centrales del pensamiento pedagógico político de Paulo Freire: dimensiones de análisis
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Mobile learning en las diferentes etapas educativas. Una revisión bibliométrica de la producción científica en Scopus (2007-2017)
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Revista Fuentes Vol. 18 Núm. 2 (2016): Enseñanza de segundas lenguas (L2/LE): tendencias docentes e investigadoras - Presentación
Presentación
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Investigaciones
Las adaptaciones de clásicos de la Literatura Universal para Educación Primaria: análisis cualitativo / The adaptations of classic of the Universal Literature for Primary Education: a qualitative analysis
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
El valor social de la educación: a modo de introducción
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Reseñas
Ballesta Pagán, J. (2016). Acuse de recibo. Entre la realidad y el deseo en educación. Barcelona: Graó. 198 págs.
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Investigaciones
Un instrumento de preguntas abiertas para la revisión de la docencia universitaria / An instrument of open questions for the review of university teaching
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Investigaciones
¿Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben?
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Investigaciones
Itinerarios formativos del profesorado de música: sus percepciones sobre el valor didáctico de las TIC / The training routes of music teachers: perceptions on the didactic value of ICT
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 1 (2017) - Presentación
Presentación / Foreword
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
¿Es la universidad un entorno accesible? Historias de vida de estudiantes con discapacidad
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Investigaciones
La percepción de las familias ante la enseñanza de segundas lenguas
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Validación de un cuestionario para evaluar el uso de tecnologías para la gestión del conocimiento en estudiantes de secundaria
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Iniciativas de alfabetización cinematográfica: Una cartografía metodológica actual de las entidades dedicadas a la film literacy con públicos no profesionales en España
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Desplazamientos y tensiones en las gramáticas formativas de futuros profesores: análisis de una experiencia didáctica en la Universidad
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Estudio etiológico de los errores del alumnado francófono de catalán nivel B1
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Relación entre aspectos neuropsicológicos cognitivos y socioemocionales en alumnos de Educación Primaria
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Competencias mediática y digital del profesorado e integración curricular de la tecnologías digitales
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Análisis de la incidencia de la edad en la competencia digital del profesorado preuniversitario español
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Investigaciones
Evaluación de un programa de intervención basado en el uso de las tic para aumentar la motivación del alumnado en educación física
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Diseño visible
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Políticas públicas en alfabetización mediática e informacional : el legado de John Dewey Public Policies in Media and Information Literacy: John Dewey’s legacy
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Acompañamiento sociopedagógico, holismo y longitudinalidad: Claves de una buena práctica con un menor infractor
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
El papel de las organizaciones sociales en la promoción de la alfabetización mediática, la transliteracidad y la alfabetización informacional en la UE
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Integración de las actividades STEM en libros de texto
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Un modelo integrador para la alfabetización mediática y la competencia digital en Educación Primaria
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Calidad de los aprendizajes de estudiantes de pedagogía: influencia del modelo educativo
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Educación mediática: un enfoque feminista para deconstruir la violencia simbólica de los medios
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Validación y fiabilidad del Cuestionario sobre Acoso entre Estudiantes Universitarios (QAEU)
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Monográfico 19.2
Los "serious games" como instrumento cultural de empoderamiento y apredizaje socio-laboral inclusivo
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Presentación
Presentación
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Revista Fuentes Vol. 19 Núm. 2 (2017): Alfabetización mediática y competencia digital - Firma invitada
La formación en alfabetización mediática y competencia digital
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Factores que inciden en la deserción estudiantil en carreras de perfil Ingeniería Informática
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Investigaciones
Creación de contenidos transmedia en la sociedad hiperconectada. Una etnografía digital con jóvenes universitarios
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Una perspectiva filosófica y sociológica de la competencia profesional ambiental en la educación superior
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Competencia comunicativa y nuevas tecnologías en el proceso de localización web: modelo MDPT para la formación de profesionales en localización
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
Asignaturas de educación física en los planes de estudios de la Escuela española (1857-1970)
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 1 (2018) - Reseñas
Laurillard, D. (2012). Teaching as a Design Science. Building pedagogical patterns for learning and technology. New Yorl & London: Routledge. 258 págs.
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Revista Fuentes Vol. 20 Núm. 2 (2018): El valor social de la educación - Monográfico
Educación exitosa para todos: la tutoría como proceso de acompañamiento escolar desde la mirada de la equidad educativa.
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 1 (2019) - Investigaciones
La lectura de palabras: la influencia del procesamiento fonológico y del método lectoescritor
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 1 (2020) - Investigaciones
Motivación y concepciones que alumnos de educación básica atribuyen a su rendimiento académico en matemáticas
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Inventario de Habilidades Socioemocionales y Salud Mental para Profesores de Educación Superior: validez de contenido
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
Ecojustice, equity and ethics: challenges for educational and career guidance
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Caracterizando la construcción de espacios metodológicos-organizativos en Educación Infantil
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Disociaciones entre discurso y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
Can iMOOCs close the Opportunity Gaps?: the contribution of social inclusive pedagogical design
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Estudio sobre la inteligencia emocional en educación primaria
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Educación para la muerte en la formación de educadores sociales
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Revista Fuentes Vol. 21 Núm. 2 (2019): Equidad en educación: experiencias locales en perspectiva global - Monográfico
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
La mediación didáctica socioformativa en el aula que favorece la inclusión educativa
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
La enseñanza de STEM en Educación Primaria desde una perspectiva de género
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Autorrevelación docente: una revisión de la literatura.
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 3 (2021) - Investigaciones
Los diarios de aula: una herramienta critico-reflexiva para aprender cuestiones de género
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Adaptación y desarrollo profesional docente de los especialistas de la enseñanza bilingüe
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Anywhere, anytime: los itinerarios de aprendizaje de los docentes
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Redefiniendo el territorio de la escuela: espacios educativos para la transformación social
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La participación de los docentes de Educación Primaria en la comunidad virtual de aprendizaje English Teachers Exchange Network (ETEN)
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Educación inclusiva y democracia
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Las redes sociales digitales: una valoración socioeducativa. Revisión sistemática
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Validación de constructo de dos instrumentos para evaluar el proceso de mediación en el aula para favorecer la inclusión educativa
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Cuando el aprendizaje basado en la práctica profesional no provoca un interés laboral
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
Intención de abandonar la carrera: Influencia de variables personales y familiares
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Competencia digital docente y el uso de la realidad aumentada en la enseñanza de ciencias en Educación Secundaria Obligatoria
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Revista Fuentes Vol. 22 Núm. 2 (2020) - Investigaciones
La interactividad en la educación a distancia: un instrumento para su diagnóstico
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 1 (2021) - Investigaciones
Análisis de conocimientos sobre aulas de comunicación y lenguaje de futuros/as maestros/as
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Opinión de docentes sobre los dispositivos móviles considerando la ciencia de datos
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 2 (2021) - Investigaciones
Mapeo sistemático sobre la aplicación de la obra de Pierre Bourdieu en la Educación Superior
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 3 (2021) - Investigaciones
Análisis de validez de constructo del cuestionario “Gestión del Conocimiento para la innovación educativa en universidades”
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El impacto de las tecnologías en el ocio de la primera infancia
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Cuestionario sobre conocimientos del profesorado universitario de matemáticas para la integración tecnológica
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Validez de Constructo y Confiabilidad de un Instrumento para Evaluar la Integración del Enfoque Socioformativo en las Prácticas Docentes en Instituciones de Educación Superior en México
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 3 (2021) - Investigaciones
Impacto de una propuesta curricular para la protección de nacederos de agua
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Revista Fuentes Vol. 23 Núm. 3 (2021) - Investigaciones
Characteristics and language-responsiveness of early childhood educators’ affective-speech inside the classroom
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