Santamaría-Cárdaba, Noelia, y Ángel Carrasco-Campos. «Los Diarios De Aula: Una Herramienta Critico-Reflexiva Para Aprender Cuestiones De género». Revista Fuentes 23, no. 3 (septiembre 15, 2021): 296–305. Accedido diciembre 19, 2024. https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/11389.