Santamaría-Cárdaba, N., y Ángel Carrasco-Campos. «Los Diarios De Aula: Una Herramienta Critico-Reflexiva Para Aprender Cuestiones De género». Revista Fuentes, vol. 23, n.º 3, septiembre de 2021, pp. 296-05, doi:10.12795/revistafuentes.2021.11389.