Santamaría-Cárdaba, Noelia, y Ángel Carrasco-Campos. 2021. «Los Diarios De Aula: Una Herramienta Critico-Reflexiva Para Aprender Cuestiones De género». Revista Fuentes 23 (3):296-305. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2021.11389.