Muñoz, C. et al. 2020. Disociaciones entre discurso y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente. Revista Fuentes. 22, 2 (sep. 2020), 203–211. DOI:https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i2.07.