Competencias mediática y digital del profesorado e integración curricular de la tecnologías digitales
Palabras clave:
TIC, educación mediática, competencia digital, formación del profesorado.Resumen
La integración curricular de cada nueva tecnología exige lógicamente unas competencias específicas del profesorado, que, aunque normalmente con retraso, pasan a formar parte de los contenidos propios de la formación inicial y permanente de los enseñantes y educadores.
Las políticas educativas han priorizado tal vez excesivamente la capacitación técnica y los aspectos más instrumentales de la competencia digital docente. Menos atención se ha prestado en los planes de estudio y formación permanente a la educación mediática. Así se refleja en el trabajo que aquí presentamos como ejemplo: un estudio sobre el modelo de integración de las TIC en el aula en los centros educativos basado en las prácticas y percepciones del profesorado sobre educación mediática y competencia digital.
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Publicado
2017-12-20
Cómo citar
González Rivallo, R., & Gutiérrez Martín, A. (2017). Competencias mediática y digital del profesorado e integración curricular de la tecnologías digitales. Revista Fuentes, 19(2), 57–67. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/4028
Número
Sección
Monográfico 19.2
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Recibido 2017-10-18
Aceptado 2017-12-20
Publicado 2017-12-20
Aceptado 2017-12-20
Publicado 2017-12-20
