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Anduli
Revista Andaluza de Ciencias Sociales
ISSN: 1696-0270 • e-ISSN: 2340-4973
OPORTUNIDAD DE LAS MUJERES FUTBOLISTAS:
CASO DE MAR DEL PLATA (ARGENTINA)
OPPORTUNITY FOR WOMEN FOOTBALL PLAYERS:
THE CASE OF MAR DEL PLATA (ARGENTINA)
Julieta Goyena
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
chulegoy@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-2768-8649
Resumen
Desde hace unos años, el aumento de
las mujeres futbolistas en el mundo se
muestra imparable. Considerando el
contexto actual donde el movimiento
feminista ha visibilizado diversas lu-
chas reivindicando el lugar de la mujer
en distintos espacios -entre ellos el fút-
bol- se busca interrogar sus dicultades
y oportunidades, así como las acciones
necesarias para consolidar esta tenden-
cia. Para estudiarlo se elige el caso del
futbol femenino en la localidad de Mar
de la Plata (Argentina) y se reconstruyen
las trayectorias y discursos de 9 mujeres
futbolistas de diversas edades y expe-
riencias. Entre los resultados destacan
como pautas de mejora: crear equipos
de fútbol de niñas para que empiecen
a jugar antes de los 10 años; promover
remuneraciones y reconocimientos a ju-
gadoras en etapas avanzadas de sus ca-
rreras deportivas; generar estrategias de
difusión en redes sociales y medios de
comunicación para una mayor visibiliza-
ción del fútbol femenino; e implementar
políticas institucionales que promuevan
la equidad de género en este deporte.
Palabras clave: Clubes de fútbol; fútbol
femenino; género; trayectorias; Mar del
Plata.
Abstract
In recent years, the increase in the number
of female football players around the
world has been unstoppable. Considering
the current context in which the feminist
movement has raised awareness of
various struggles to claim women’s place
in different spaces—including football—
this study seeks to examine the difculties
and opportunities they face, as well as
the actions needed to consolidate this
trend. To study this phenomenon, the
case of women’s football in the town of
Mar de la Plata (Argentina) was chosen,
and the trajectories and narratives of nine
female football players of different ages
and experiences were reconstructed.
The results highlight some areas for
improvement: creating girls’ football teams
so that they can start playing before the
age of 10; promoting fair compensation
and recognition for players in advanced
stages of their athletic careers; generating
dissemination strategies on social
networks and in the media to increase
the visibility of women’s football; and
implementing institutional policies that
promote gender equality in this sport.
Keywords: Football clubs; Women’s
football; gender; trajectories; Mar del
Plata.
Cómo citar este artículo/ citation: Goyena, Julieta (2026). Oportunidad de las Mujeres Futbolistas: Caso de Mar del
Plata (Argentina). ANDULI 29 (enero 2026): 115-140, https://doi.org//10.12795/anduli.2026.i29.06
Recibido: 27.05.2025; Revisado: 17.10. 2025; Aprobado: 06.12.2025
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1. INTRODUCCIÓN
La ación de las mujeres a jugar al fútbol y la existencia de equipos de fútbol y li-
gas femeninas está aumentando rápidamente en los distintos países y ciudades del
mundo. En este sentido, nos preguntamos cómo se está produciendo este cambio
social, qué factores o procesos son favorables, qué obstáculos le ponen freno y qué
podemos extraer de las trayectorias vitales de mujeres futbolistas.
El fútbol fue evolucionando a lo largo del tiempo hasta llegar a ser el deporte popular
que es en la actualidad. Desde su origen en Inglaterra a mediados del siglo XIX,
se estableció como un deporte exclusivamente masculino, diseñado y practicado
por hombres. Aun así, existieron mujeres que lo practicaron desde sus inicios pero
resultaron casi invisibilizadas debido a la exclusión ejercida tradicionalmente por el
mundo del fútbol con las mujeres, dicultando y limitando su acceso a dicha actividad
deportiva (Garton, 2019; Moscoso-Sánchez et al., 2025; Santino et al., 2021).
Retomando los aportes de Hernández Moreno (1994), Martín Recio (2009) y Robles
Rodríguez et al. (2009), cabe aclarar que el presente trabajo entiende al fútbol institu-
cionalizado como la práctica de dicho deporte realizada en el marco de instituciones
ociales -como los clubes- que organizan, regulan y controlan su práctica siguiendo
determinadas normas y reglamentos que determinan su funcionamiento.
1.1. Campo y trayectoria
El concepto de trayectoria hace referencia a una “serie de las posiciones sucesiva-
mente ocupadas por un mismo agente (o un mismo grupo) en un espacio en sí mis-
mo en movimiento y sometido a incesantes transformaciones” (Bourdieu, 1997:82).
Además, las trayectorias vitales se componen por diversos recorridos dados en dis-
tintos ámbitos como el trabajo, la escuela, la familia o el deporte (Blanco, 2011; Elder
y Shanahan, 2007).
Retomando la teoría de los campos, Bourdieu los dene
“a la vez como un campo de fuerzas, cuya necesidad se impone a los agentes que
se han adentrado en él, y como un campo de luchas dentro del cual los agentes
se enfrentan, con medios y nes diferenciados según su posición en la estructura
del campo de fuerzas, contribuyendo de este modo a conservar o a transformar su
estructura” (Bourdieu, 1997:49).
En este sentido, los campos son espacios de juegos conformados por instituciones
que interactúan permanentemente con los agentes y las agencias que se despliegan
al interior de los mismos. Cada campo, por lo tanto, es un espacio de fuerzas en
tensión que tiene sus propias leyes de funcionamiento y que está diferenciado por
posiciones de dominación y subordinación resultantes de las relaciones entre acto-
res (Arboleda Machado y Galak, 2023; Bourdieu, 2015). En este marco, los capitales
juegan un papel central en la estructuración del campo. Se destacan aquí los capita-
les económicos, culturales, sociales y simbólicos (Bourdieu; 1986, 1997).
Siguiendo esta línea, los clubes de fútbol pueden ser entendidos como campos don-
de se dan relaciones de fuerza y de luchas entre los distintos agentes que los con-
forman, tales como dirigentes, cuerpo técnico, jugadores/as, entre otros. En estas
instituciones, los agentes compiten por adquirir los capitales que se encuentran des-
igualmente distribuidos entre los mismos, lo que provoca jerarquías y posicionamien-
tos diferenciados dentro de los clubes. Por ende, cabe aclarar que el capital pesa
sobre los agentes limitando en mayor o menor medida el espacio de posibilidades
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que pueden abrirse a los mismos según la posición que ocupen en el campo. Estas
posiciones no sólo están determinadas por la jerarquía que ocupan dentro de estas
instituciones, sino también por la condición de género.
De esta manera, los hombres tienden a ocupar las posiciones más privilegiadas y
tienen el poder de establecer las reglas del campo. En contraposición, las mujeres
suelen encontrarse en posiciones subordinadas, teniendo que enfrentar múltiples
barreras para acceder y consolidarse dentro de los clubes. Por ende, los hombres
tienden a monopolizar el capital especíco del campo y a implementar estrategias de
conservación, mientras que las mujeres tienen un menor capital y recurren a estra-
tegias de subversión que les permitan ingresar y mantenerse en él (Bourdieu, 1990,
2003). Dicha situación, responde a una histórica construcción sociocultural del de-
porte como un espacio exclusivamente masculino, donde las mujeres han tenido que
recurrir a estrategias de subversión para disputar su lugar en el fútbol.
En denitiva, los clubes de fútbol pueden ser comprendidos como campos de lucha
conformados por diversos agentes que poseen determinados capitales y ocupan una
posición al interior de los mismos en función de su acumulación de capital. Los agen-
tes suelen relacionarse entre sí buscando conseguir una posición de dominación
dentro del campo para lo cual compiten por la adquisición y adopción de capitales y
prácticas (Arboleda Machado y Galak, 2023).
Es decir, de acuerdo con Bourdieu (1991), los campos son escenarios de conicto
donde se generan tensiones constantes entre quienes detentan posiciones dominan-
tes (hombres) y quienes intentan ingresar o ascender dentro del campo (mujeres). Es
así que las trayectorias futbolísticas de las mujeres están profundamente condiciona-
das por las relaciones de poder y las desigualdades de género, por lo cual han tenido
que desplegar distintas estrategias para desaar las jerarquías existentes y ampliar
sus posibilidades dentro del fútbol.
Diversos autores estudiaron las trayectorias de futbolistas en los clubes (Álvarez
Litke, 2020; Bronzina, 2019; Scraton et al., 1999). Al respecto, Bronzina (2019) ana-
lizó las carreras deportivas y laborales de futbolistas varones que participan en el
ascenso argentino. Su objetivo era recuperar las experiencias de los futbolistas e
identicar los aspectos compartidos y las diferencias de interpretación de tales expe-
riencias. Para ello, estableció una serie de preguntas vinculadas a: sus inicios en el
fútbol profesional en Argentina; el desarrollo de sus trayectorias y el momento actual
de las mismas; las razones que los llevan a elegir diferentes equipos; los espacios
que transitan; los cambios experimentados y sus causas; los factores que generan
rupturas y continuidades en sus trayectorias así como los nuevos posicionamientos
adoptados frente a estos cambios; y, por último, los vínculos dentro y fuera del fútbol.
Por otro lado, Scraton et al. (1999) y Álvarez Litke (2020) incorporaron una perspec-
tiva de género en sus investigaciones donde analizan las trayectorias deportivas de
futbolistas mujeres. Con respecto a los primeros, realizaron un estudio comparativo
a nivel internacional entre Inglaterra, Noruega, Alemania y España. Dicho estudio, se
centró en las similitudes y diferencias que experimentan las mujeres en su acceso al
fútbol así como también en conocer si las relaciones de género inuyen en su ingreso
y en las posibilidades que encuentran para practicar el deporte (Janson, 2009).
Por su parte, Álvarez Litke (2020) examinó las trayectorias de las futbolistas argen-
tinas en el período previo a la profesionalización del fútbol femenino en el país. Al
respecto, el autor planteó una serie de interrogantes sobre: las continuidades y rup-
turas que se presentan en las experiencias de las futbolistas; la relación que tienen
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estas experiencias con las estructuras de género y cómo se maniestan en el fútbol;
en qué medida el feminismo opera como marco interpretativo de estas experiencias
y cómo se articula en la lucha contra la desigualdad de género en el deporte.
Es en esta línea donde se enmarca la presente investigación, la cual tiene como ob-
jetivo analizar las tendencias, problemas y oportunidades de las mujeres futbolistas a
través del estudio del caso de la ciudad Mar de la Plata en el contexto de Argentina.
La nalidad del estudio es poder vislumbrar pautas de mejora del futbol femenino.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
En esta oportunidad nos centramos en las trayectorias deportivas como futbolistas
que vivencian las entrevistadas, recuperando sus experiencias, desafíos y estrate-
gias para insertarse y permanecer dentro de los clubes.
En esta línea, la metodología de la presente investigación consiste en dos etapas
complementarias. En primer lugar, se realiza una reconstrucción histórica de los prin-
cipales hitos de la evolución del fútbol femenino en Mar del Plata y su marco en el
ámbito nacional con la intención de contextualizar los cambios que atraviesan las
entrevistadas en sus propias experiencias deportivas. En segundo lugar, se preten-
de reconstruir las experiencias deportivas de jugadoras y ex jugadoras de fútbol de
distintos clubes de la ciudad de Mar del Plata, atendiendo a: las dicultades y luchas
que atraviesan las protagonistas en torno a este deporte; la manera en que vivencian
el ingreso, los traspasos a otros clubes y sus motivos; las diferencias con respecto a
los equipos masculinos y sus razones; y, por último, la manera en que la organización
del tiempo y familiar inciden en sus experiencias deportivas.
En este sentido, visibilizar las condiciones en que se encuentran las jugadoras y los
clubes resulta fundamental para poder identicar aquellos factores que intervienen
-facilitando o dicultando- la participación de las mujeres en la práctica deportiva y
comprender las experiencias deportivas de las entrevistadas.
Para recuperar dichas experiencias se emplea una metodología cualitativa, ya que la
misma permite dar sentido e interpretar fenómenos a partir del signicado que le otor-
gan los sujetos (Vasilachis de Gialdino, 2006). A su vez, se utiliza el método biográ-
co mediante entrevistas semiestructuradas en profundidad con el formato de relato
de vida como técnica para la recolección de datos. Esto permite reconstruir, a partir
de los relatos de las personas entrevistadas, los diversos acontecimientos que atra-
viesan, el modo en que actúan ante los mismos y los signicados que les atribuyen.
En total, se realizaron 9 entrevistas a jugadoras y ex jugadoras de fútbol instituciona-
lizado de la ciudad de Mar del Plata con el objetivo de explorar sus experiencias en
el deporte. Sus edades oscilan entre los 16 y 34 años y sus inicios como jugadoras
en clubes data entre los 10 y 32 años. Los clubes de la ciudad por los que transitaron
son: Independiente, Racing, Kimberley, Aldosivi, Talento, Urquiza, Boca, Cadetes,
Argentinos del Sud, Lanús, Hacka y Alvarado.
Las entrevistadas se seleccionan a partir de un tipo de muestreo no probabilístico
con la técnica de bola de nieve que permite identicar “los casos de interés a partir
de alguien que conozca a alguien que puede resultar un buen candidato para parti-
cipar” (Pérez-Luco Arenas et al., 2017:14). El acceso a las entrevistadas se logra a
partir de charlas con informantes claves vinculados al fútbol femenino de la ciudad
quienes comparten contactos de posibles personas a entrevistar para poder llevar
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adelante la investigación, así como también a partir de las mismas entrevistadas
que brindan el contacto de otras compañeras o ex compañeras para entrevistar. De
esta forma, se genera una especie de red en el que cada nuevo contacto parte del
contacto facilitado por uno anterior. El tamaño de la muestra se determina al llegar a
la saturación de la información, la cual ocurre cuando la información brindada por las
entrevistadas no aportan ningún aspecto novedoso y tienden a volverse repetitivas,
monótonas o similares (Álvarez-Gayou Jurgenson, 2003; Esquivel-Grados, 2025).
Es en ese momento en el que se naliza el proceso de recolección de datos y queda
determinado el tamaño de la muestra.
De las entrevistadas, solo 4 se encuentra jugando al fútbol en un club, mientras que
el resto no está en actividad. Ninguna se dedica a jugar al fútbol de manera profesio-
nal, ya que en la ciudad se trata de una práctica amateur. En consecuencia, todas
maniestan que deben trabajar, estudiar o ambas. Además, 4 de las entrevistadas
viven con sus familias de origen, solo una con su pareja, mientras que las demás
viven solas.
Código de
entrevista Perl de la entrevistada
Años de expe-
riencia como
jugadora
Lugar Fecha y
duración
Brenda, 16
años
Inicio: 10 años
Clubes: Urquiza, Independiente y
Cadetes
Actualidad: Se encuentra en activi-
dad. Estudia y vive con sus padres.
6 años Virtual
(WhatsApp)
06/04/2021
54 minutos
Juliana, 21
años
Inicio: 15 años
Clubes: Argentinos del Sud y Aldosivi
Actualidad: No se encuentra en ac-
tividad, dejó en 2018 cuando arrancó
la facultad. Estudia y vive con su
mamá y hermana.
3 años Virtual
(Zoom)
08/02/2021
56 minutos
Malena, 21
años
Inicio: 18 años
Clubes: Talento
Actualidad: Se encuentra en activi-
dad. Estudia, trabaja y vive con su
madre y hermana mayor.
3 años
Presencial
(depar-
tamento
prestado)
07/04/2021
44 minutos
Claudia, 27
años
Inicio: 25 años
Clubes: Talento
Actualidad: Se encuentra en activi-
dad. Trabaja y vive con sus padres y
su hermano menor.
2 años
Presencial
(casa de la
entrevista-
dora)
27/02/2021
64 minutos
Candela,
28 años
Inicio: 25 años
Clubes: Independiente
Actualidad: No se encuentra en
actividad, dejó en 2020 cuando
arrancó la pandemia. Estudia, trabaja
y vive sola.
1 año Virtual
(Whatsapp)
12/01/2021
59 minutos
Ana, 29
años
Inicio: 21 años
Clubes: Boca
Actualidad: No se encuentra en
actividad, dejó en 2019 por incompa-
tibilidad con sus horarios de trabajo.
Trabaja y vive sola.
6 años Virtual
(Whatsapp)
28/01/2021
45 minutos
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María, 29
años
Inicio: 25 años
Clubes: Independiente
Actualidad: No se encuentra en ac-
tividad, dejó en 2020 cuando arrancó
la pandemia. Trabaja y vive sola.
2 años Virtual
(Whatsapp)
11/03/2021
48 minutos
Lucía, 31
años
Inicio: 25 años.
Clubes: Alvarado, Independiente,
Racing, Kimberley, Lanús y Argenti-
nos del Sud
Actualidad: No se encuentra en ac-
tividad, dejó en 2020 cuando arrancó
la pandemia. Trabaja y vive sola.
4 años Virtual
(Whatsapp)
22/03/2021
24 minutos
Laura, 34
años
Inicio: 32 años
Clubes: Hacka
Actualidad: Se encuentra en activi-
dad. Trabaja y vive con su pareja.
2 años Virtual
(Zoom)
08/04/2021
30 minutos
Fuente: Elaboración propia
Los nombres con los que se identica a las entrevistadas son cticios, con el n de
salvaguardar la identidad de las mismas. Las entrevistas se realizaron entre enero y
abril de 2021 a través de un encuentro presencial o virtual según la preferencia de las
entrevistadas y teniendo en consideración las restricciones impuestas por la situa-
ción sanitaria derivada del COVID-19. Dichas entrevistas tuvieron una duración de
entre 24 y 64 minutos aproximadamente. La duración de cada una varió en función
de la dinámica propia con la que se llevó adelante cada entrevista en particular. A su
vez, todas las etrevistas fueron grabadas –previo consentimiento otorgado por las
entrevistadas- para su posterior transcripción y análisis.
Además, se diseña una guía de preguntas orientativas de carácter abierto para que
las entrevistadas puedan expresarse libremente sobre los distintos tópicos a abordar
(Véase Anexo A). Aun así, cabe aclarar que no se realiza un seguimiento estricto
de la guía ya que las preguntas a realizar y el orden de las mismas van variando y
modicándose de acuerdo al relato y las respuestas brindadas por las entrevistadas.
De este modo, las entrevistas se desarrollan con cierta exibilidad. Por otra parte,
considerando a Ruíz Olabuénaga (2007), mi rol como entrevistadora no se limita
simplemente a la obtención de respuestas sino que también implica cierta habilidad
para poder decidir cómo y cuándo plantear las preguntas.
Resulta importante señalar que las entrevistas son un relato subjetivo y que mi in-
tención como investigadora no es validar la veracidad del relato de las entrevistadas,
sino poder reejar sus experiencias personales. La intención no radica en conocer
profundamente a cada entrevistada de manera individual, sino como representante
o integrante de una comunidad especíca que contribuya a abordar lo social desde
lo individual.
A pesar de tener en cuenta la importancia de explorar las particularidades de cada
sujeto, sin buscar realizar generalizaciones al respecto, es crucial reconocer que el
discurso no puede considerarse como una construcción exclusivamente individual,
sino como un reejo de su época, grupo social o comunidad.
En este sentido, se lleva a cabo un análisis temático de las entrevistas en torno a
las principales categorías mencionadas por las entrevistadas en sus relatos: las ex-
periencias como jugadoras de fútbol en los clubes; las diferencias entre los equipos
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masculinos y femeninos; y, la organización del tiempo para conciliar sus distintas
actividades.
Por último, cabe aclarar que los fragmentos de entrevistas expuestos a continuación
reeren principalmente a los inicios de las trayectorias de las entrevistadas como
jugadoras de fútbol en los clubes de la ciudad –entre 2013 y 2019-, lo cual permite
identicar las condiciones en que se encontraba la práctica femenina en ese período.
Sin embargo, con el tiempo, algunos aspectos fueron modicandose, principalmente
a partir del 2019, cuando la AFA decidió profesionalizar el fútbol femenino y la Liga
Marplatense habilitó la participación de equipos femeninos en el torneo ocial de la
ciudad.
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El objetivo de esta investigación es analizar las tendencias, problemas y oportunida-
des de las mujeres futbolistas a través del estudio del caso de la ciudad Mar de la
Plata en el contexto de Argentina. La nalidad del estudio es vislumbrar pautas de
mejora del futbol femenino. En las páginas que siguen se presentan en primer lugar
los hitos en la evolución del futbol femenino en Mar de la Plata en el contexto na-
cional. Asimismo, le siguen los resultados de las entrevistas realizadas a 9 mujeres
futbolistas.
3.1. Hitos en la evolución del fútbol femenino en Mar de la Plata en el contexto
Argentino
A pesar de las imposiciones, prejuicios y estereotipos existentes que producen cier-
tas desigualdades de género en el deporte (Santino et al., 2021), en Argentina las
mujeres fueron abriéndose camino en el fútbol. Si bien el fútbol femenino no es una
tendencia pasajera en el país, desde 2015 con la popularización del feminismo se
han visibilizado diversas luchas del lugar de la mujer en distintos ámbitos, entre ellos
el fútbol (Garton, 2022; Hang, 2022; Medina, 2023). En este contexto de mayor vi-
sibilización, resulta interesante observar el lugar y las disputas que atraviesan las
mujeres en este deporte.
En Mar del Plata el fútbol femenino es relativamente reciente. El primer torneo formal
fue organizado en el año 2012 por el Club Atlético Al Ver Verás con el respaldo del
Ente Municipal de Deportes y Recreación (EMDER). Al año siguiente, se fundó y
presentó ocialmente la Fundación de Fútbol Femenino de Mar del Plata (Fuffema),
la cual, en agosto de 2015, cambió su nombre a Asociación Civil de Fútbol Feme-
nino de la Provincia de Buenos Aires (AFFeBA) (Morea, 2017). Poco más adelante,
en 2019, la liga marplatense permitió la inscripción e incorporación de los equipos
femeninos en el torneo ocial. En el caso particular de las entrevistadas, las mismas
ingresaron a practicar la actividad en algún club entre los años 2013 y 2019.
A pesar de que el fútbol femenino aún no recibe la misma valoración que el mascu-
lino, en los últimos años hubo un crecimiento gradual dentro de los clubes de Mar
del Plata. Este desarrollo se reeja en la obtención de espacios de entrenamiento
en las villas deportivas, el acceso al gimnasio, más horarios de entrenamiento, ma-
yor cantidad de jugadoras, creación de categorías infantiles y torneos femeninos,
la posibilidad de que ocasionalmente se organicen viajes para jugar contra equipos
de Buenos Aires y mayor visibilidad en redes sociales. Un punto de inexión fue en
2019, cuando se decide dar comienzo a los torneos femeninos de manera ocial por
lo que los equipos femeninos pudieron incorporarse a la Liga Marplatense de Fútbol.
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Estos avances ocurren de manera simultánea o como resultado de los cambios ocu-
rridos a nivel nacional con el movimiento feminista y los derechos de las mujeres y
disidencias en general, y particularmente, por las diversas luchas dadas en el ámbito
del fútbol femenino. En este último sentido, cabe destacar el paro realizado en 2017
por la Selección Nacional femenina de fútbol, la foto que se tomaron las jugadoras
del seleccionado en la Copa América de 2018 y la denuncia presentada en 2019 por
Macarena Sánchez a su entonces club, UAI Urquiza. Estas situaciones generaron
cobertura mediática y presionaron a los clubes y a la Asociación del Fútbol Argentino
(AFA) para conseguir mejores condiciones, mayor acompañamiento e inversión en
el fútbol femenino.
En septiembre de 2017, la Selección realizó su primer paro denunciando el sexismo
en el deporte y envió una carta dirigida a Ricardo Pinela, quien en ese momento era
el presidente de la Comisión de Fútbol Femenino en la AFA, reclamando por mayor
acompañamiento y mejoras para la disciplina, vinculadas principalmente al pago de
viáticos, la provisión de indumentaria y calzado deportivo propio, adecuadas con-
diciones de entrenamiento, posibilidades laborales y de formación a largo plazo. A
pesar de las demandas realizadas, las condiciones laborales, de entrenamiento y de
divulgación -los partidos eran únicamente transmitidos por Facebook- no mejoraron
signicativamente (Arambuena, 2025; Garton, 2022; Hang, 2022; Hijós, 2020).
Luego, en la Copa América de 2018, antes de disputar el partido contra Colombia,
las jugadoras posaron con la mano derecha detrás de la oreja como forma de pro-
testa para continuar visibilizando sus demandas. La imagen dio la vuelta al mundo
superando la difusión que tuvo la huelga del año anterior. Además, tras obtener el
tercer puesto en la competencia, la Selección jugó el repechaje para clasicar al
Mundial de 2019. Dicho partido se jugó contra Panamá en la cancha de Arsenal con
récord de asistencia de 11.500 personas. De esta forma, la lucha encabezada por las
jugadoras aumentó considerablemente su visibilidad (Moreira y Álvarez Litke, 2019;
Arambuena, 2025; Garton, 2022; Hang, 2022; Hijós, 2020).
Más adelante, en enero de 2019, la jugadora Macarena Sánchez inició acciones
legales contra su club -UAI Urquiza- y la AFA, reclamando ser reconocida como tra-
bajadora luego de que el club la desafectara de la institución en medio del torneo,
imposibilitando que pueda ser chada por otro club durante seis meses una vez
que terminara el torneo. De esta forma, se visibilizó así un reclamo colectivo y las
precarias condiciones en que se encuentran las futbolistas. Esta situación tuvo una
gran repercusión a nivel mundial y llevó a que, en marzo de ese mismo año, la AFA
declarara la profesionalización del fútbol femenino en el país. Para ello, estableció
que los clubes debían contratar, obligatoriamente, un mínimo de 8 jugadoras (Aram-
buena, 2025; Dziencielsky; 2023; García, 2022; Gartón, 2022; Hang, 2022; Sánchez,
2020). Sin embargo, esta profesionalización se dio de manera desigual y limitada.
Los clubes más grandes, con un mayor poder económico, decidieron contratar a un
mayor número de jugadoras, mientras que otros sólo podían cumplir con el mínimo
de contrataciones exigido y con salarios muy bajos. Esto obligó a muchas futbolistas
a complementar sus ingresos con otros trabajos remunerados. Por ende, dado que
no todas las jugadoras pueden aún acceder a los mismos derechos ni se hace lugar
a todos sus reclamos, se habla más bien de una semi-profesionalización del fútbol
femenino en Argentina (Arambuena, 2025; García, 2022; Sánchez, 2020).
En síntesis, en Mar del Plata las mujeres no perciben una remuneración por jugar
al fútbol, por lo que deben complementar la práctica con un trabajo remunerado,
limitando su permanencia y crecimiento dentro de la práctica deportiva. Además,
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enfrentan otras desigualdades que giran en torno a la práctica del fútbol relaciona-
das con la vestimenta, las canchas, los materiales de entrenamiento, el tipo de en-
trenamiento, la alimentación, la visibilidad, los horarios, entre otros aspectos. Estos
factores actúan de manera desigual en el fútbol masculino y femenino, priorizando al
primero por sobre el segundo.
3.2. Edades de comienzo, motivación hacia el fútbol e ingreso en clubes
Este apartado relata y sintetiza cómo las mujeres entrevistadas ingresaron al fút-
bol y experimentaron su participación en los clubes. En primer lugar, se destaca la
diferencia en las edades de iniciación respecto de los hombres. La mayoría de las
entrevistadas no comenzaron a practicar fútbol en edad escolar, como es común en
los hombres, sino más tarde, entre los 18 y 32 años, durante sus etapas universita-
rias y/o laborales. Sólo 2 entrevistadas ingresaron a un club en edad escolar, a los 10
y 15 años respectivamente. En este sentido, y en línea con lo expresado por Parga
Alonso (2019), se observa que las mujeres suelen iniciar formalmente su entrena-
miento en un club a partir de los 10 años, mientras que los varones generalmente se
inician a edades más tempranas.
Los motivos por los cuales las entrevistadas no lograron incorporarse a un club antes
de las edades mencionadas se vinculan principalmente con la ausencia de fútbol
femenino o de categorías infantiles femeninas. En palabras de las entrevistadas:
Me pasó de averiguar en algún club y que no tuvieran en su momento ninguna
oferta de femenino (Candela, 28 años).
En su momento no pude hacer porque era muy chica, (…) tenía unos 7 años más o
menos y (…) no había fútbol femenino para chicas tan chiquitas (Brenda, 16 años).
A los 12, 13 años quería empezar en un club y fui a averiguar y (…) me dijeron que
no porque solo jugaban las mayores, o sea tenía que entrenar con las chicas de
25/30 años y yo quería algo de mi categoría (Juliana, 21 años).
Ante esta situación, muchas optaron por practicar otros deportes, tradicionalmente
considerados “femeninos”, como handball, hockey, gimnasia deportiva y baile. Sin
embargo, a pesar de que el fútbol es un campo dominado por hombres, estas muje-
res lograron abrirse camino en este deporte dentro de los clubes de la ciudad, con-
virtiéndose en pioneras del fútbol femenino en tales instituciones.
Motivación
Otro aspecto a destacar son los motivos que llevaron a las entrevistadas a iniciarse
en la práctica deportiva del fútbol en los clubes. Diversos estudios (Cecchini Estrada
et al., 2003a, 2003b; Garita Azofeifa, 2006; González et al., 2000; Martínez et al.,
2008; Moreno Murcia et al., 2007; Villamarín Cid et al., 1998) evidencian que los
motivos por los cuales se tiende a participar en actividades deportivas son múltiples
y varían en función del género, la edad, el tipo de deporte, la cultura, entre otros.
Además, los motivos dependen de cada uno y de la situación particular en la que
cada persona se encuentre.
Las mujeres entrevistadas coinciden en que su deseo de jugar y permanecer en el
fútbol proviene principalmente de motivos intrínsecos como aprender, disfrutar, des-
conectarse de la rutina, sentirse felices y socializar. En sus relatos destacaron que
juegan al fútbol por lo siguiente:
Quería aprender especícamente todo lo del fútbol, (…) las reglas del fútbol (Clau-
dia, 27 años).
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Es un momento de disfrute absoluto en donde uno se olvida de todo lo que le pasa
afuera de la cancha (Laura, 34 años).
Es una fuente de felicidad (Malena, 21 años).
Un momento de desconexión de toda mi rutina, laboral, estudiantil en su momento,
facultativo. (…) Mi momento de descargue, de catarsis, de disfrute, de poder tam-
bién socializar (Ana, 29 años).
Estos fragmentos reejan una prevalencia de la motivación interna sobre la exter-
na ya que la práctica deportiva se realiza por el placer y la diversión que genera,
sin depender de incentivos externos -dinero, trofeos, distinciones- que condicionen
la permanencia en el deporte (Almagro Torres et al., 2012; Domínguez Escribano,
2009; García, 2003; Garita Azofeifa, 2006). Asimismo, otros estudios (González et
al., 2000; Mérida Serrano et al., 2022; Morea, 2017; Pérez Muñoz et al., 2018; Smith
et al., 2025; Ventaja-Cruz et al., 2024) también examinaron los motivos por los que
las mujeres deciden practicar este deporte y concuerdan en que las razones men-
cionadas por las entrevistadas son generalmente las más citadas por las mujeres al
iniciarse en el fútbol.
A pesar de que en un deportista puedan coexistir ambas motivaciones -jugar al fútbol
por gusto y por recibir una remuneración económica-, en el fútbol femenino predomi-
na la motivación intrínseca sobre la extrínseca debido a las escasas oportunidades
de obtener apoyo nanciero en comparación con el fútbol masculino (García, 2003).
Es decir, aunque varios autores destacan una división teórica entre las motivaciones
intrínsecas y extrínsecas, las entrevistadas dan cuenta que esta división no funciona
así. A pesar de mencionar la satisfacción que les produce la actividad y el deseo que
tienen de aprender a jugar al fútbol, estructuralmente son pocas las oportunidades de
poder realizarlo por motivos externos. En este sentido, resulta interesante explorar el
rol de los clubes en la iniciación futbolística de las jugadoras y conocer sus experien-
cias en estas instituciones, aspectos que serán abordados a continuación.
Ingreso
La diversidad en las experiencias de ingreso a los clubes que presentan las entrevis-
tadas es otro punto relevante ya que cada una llegó a su club de manera distinta, ya
sea por amigos, parejas o familiares, a través de una publicidad en Facebook, por la
invitación de entrenadores o por ser hinchas de ese club. Al respecto, las entrevista-
das relataron lo siguiente:
Ya conocía al club por mis amigos (…) y (…) cuando avisaron que iban a arrancar
[con el femenino] (…) en el primer entrenamiento ya estaba ahí (Malena, 21 años).
Mi pareja (…) empezó a entrenar en el club (…) y (…) sentí que (…) iba a estar
acompañada (Ana, 29 años).
[El club] armó una escuelita de fútbol femenino y mi mamá lo vio y me preguntó si
quería jugar o entrenar porque sabía que me gustaba (…) y ahí arranqué (Brenda,
16 años).
Un día apareció en el Facebook la publicación de que este equipo jugaba (…) y ahí
me comuniqué (Laura, 34 años).
Me encontré con el que era el entrenador en ese momento (…) que estaba empe-
zando a armar (…) un equipo de fútbol femenino de 11 y bueno ahí me comentó y
yo fui a ver qué onda, a ver de qué se trataba (María, 29 años).
Artículos • Julieta Goyena
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Me encontró el DT de ese momento por Instagram (…). Me escribió este chico,
que había visto una foto que jugaba al fútbol, invitándome al club y justo los ho-
rarios de entrenamiento coincidían con mi laburo, o sea podía entrenar ahí y mi
amiga también asi que nada fuimos (Candela, 28 años).
Siempre te tiran los colores (…) y tengo amigas que también son hinchas (…) y
empezaron ahí a jugar entonces también fui por eso (Lucía, 31 años).
Estos relatos sugieren que el ingreso de las entrevistadas a los clubes estuvo mar-
cado, en gran medida, por la casualidad y por encontrarse con la oportunidad de
hacerlo. En contraste, los varones suelen ingresar por la voluntad y el deseo de sus
padres quienes los llevan a jugar fútbol desde la infancia y, desde entonces, los so-
cializan en este deporte regalándoles camisetas, pelotas y llevándolos a la cancha a
mirar los partidos.
Satisfacción con el club
Más allá de las variadas experiencias de ingreso, las respuestas sobre cómo sin-
tieron su llegada al club fueron similares. Al principio, algunas experimentaron ner-
vios, miedo, incomodidad o vergüenza al realizar la actividad, por no querer sentirse
juzgadas. No obstante, esos sentimientos desaparecieron con el tiempo y lograron
sentirse cómodas, acompañadas, cuidadas y contentas en sus respectivos clubes.
Por otra parte, es importante señalar que algunas permanecieron siempre en el mis-
mo club y otras transitaron por varios clubes a lo largo de su trayectoria deportiva.
Entre las razones por las que estas últimas decidían cambiar de institución se en-
cuentran la búsqueda de mayor nivel futbolístico, incomodidad con la nueva entre-
nadora del equipo, disolución del equipo, falta de oportunidades de juego, seguir al
director técnico a otro club, conictos internos y la falta de un proyecto sólido con
respecto al fútbol femenino por parte del club.
Considerando las sensaciones experimentadas por las entrevistadas, resulta intere-
sante profundizar sobre el trato que recibe el fútbol femenino en comparación con el
masculino en los clubes de la ciudad, con la intención de evidenciar las disparidades
y los desafíos que enfrentan las mujeres en el ámbito del fútbol y ofrecer perspecti-
vas valiosas para abordar las posibles inequidades y mejorar las condiciones en que
se encuentran las jugadoras.
3.3. Diferencia percibida con los equipos masculinos
A pesar de los avances mencionados con anterioridad, las entrevistadas señalan que
persisten diferencias con respecto a los equipos masculinos de sus clubes. Dichas
diferencias están relacionadas con las condiciones del campo de juego, la vestimen-
ta, los materiales de entrenamiento, la cantidad de categorías, las horas y el tipo de
entrenamiento, la alimentación, la visibilidad, el transporte, el trato de los dirigentes y
coordinadores, la cuota que deben abonar y la forma de juego.
Campo de juego, vestimenta y materiales de entrenamiento
En cuanto a las condiciones del campo de juego, a diferencia de los hombres, las
mujeres entrenan y compiten en instalaciones de menor calidad y tamaño. Al respec-
to, las entrevistadas destacaron:
El masculino siempre usaba la mejor cancha y el femenino usaba la peor (Brenda,
16 años).
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La cancha siempre era distinta, (…) [nos daban] las que no se podían “estropear”
porque ya estaban estropeadas (Candela, 28 años).
Nosotras entrenábamos en un cuadradito así, con unos arquitos chiquitos así y los
domingos jugábamos en una cancha así con unos arcos de tres metros entendés,
la arquera se quería matar (Juliana, 21 años).
Además las jugadoras perciben que los clubes prestan menor atención a propor-
cionar la vestimenta adecuada a sus equipos femeninos. Se destaca que al menos
tres jugadoras manifestaron que sus camisetas eran usadas ya que provenían de
los equipos masculinos. Incluso, suele encontrarse en malas condiciones por estar
rotas o sucias y, generalmente, son talles grandes que hace que las mujeres deban
comprarse la indumentaria adecuada para la actividad. Tal como mencionaron las
entrevistadas:
La vestimenta (…) te dan lo que sobra de los hombres, no ponen ni énfasis en dar
la vestimenta correspondiente (…). Vos tenes que (…) comprar shorts porque te
dan los shorts sino de hombres y son gigantes (Lucía, 31 años).
Usábamos camisetas viejas de los hombres que nos quedaban gigantes, estaban
todas rotas (Ana, 29 años).
La ropa que usábamos era de los chicos que nos queda grande y era ropa vieja de
ellos que ya no usaban esos modelos (Candela, 28 años).
Asimismo, los materiales de entrenamiento que les proporcionan a los equipos feme-
ninos, como pelotas y conos, son los sobrantes del equipo masculino, mientras que
lo nuevo se destina principalmente a los hombres. Este hecho se reeja principal-
mente cuando una de las entrevistadas subrayó que:
Los materiales que utilizábamos para entrenar siempre nos daban lo usado y lo
nuevo que compraban se lo daban al masculino (Brenda, 16 años).
Mas categorías masculinas en diferentes edades
Además, la cantidad de categorías femeninas y masculinas es otra de las diferencias
ya que, en un principio, había muchas menos categorías femeninas que masculinas.
Sobre esta cuestión explicaron que:
Los hombres tienen un millón de categorías obviamente porque tienen todo dividi-
do por las edades, nosotras era por la cantidad de chicas. Si la cantidad de chicas
entre 15 y 18 [años] era suciente para armar una Sub 15, se armaba una Sub 15,
sino las de 15 [años] jugaban en Reserva o en Primera (Candela, 28 años).
En el masculino (…) tenés todas las categorías marcadas y de cada categoría
tenés un equipo, en cambio en el femenino no pasa (Malena, 21 años).
Había en el club una sola categoría porque no había tantas chicas todavía como
para hacer más y además no había tantos torneos que requirieran otras categorías
más de pibas más chicas (Ana, 29 años).
Entrenamiento, nutrición y musculación
Por otro lado, en cuanto a las horas y el tipo de entrenamiento, se destaca que las
mujeres, a menudo, entrenan menos horas que los hombres, cuentan con un menor
nivel de entrenamiento de arqueros y no tienen acceso al gimnasio que es importante
para lograr resistencia y poder rendir físicamente en los partidos. Respecto a esta
situación, comentaron:
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Por ahí nosotras entrenábamos 3 horas a la semana (…) y los chicos entrenaban
3 horas en un día y los 5 días de la semana entendés, como que no invertían tanto
tiempo en nosotras (Juliana, 21 años).
Sabíamos que el masculino entrenaba en campo y también entrenaba en gimna-
sio, cosa que nosotras no teníamos. (…) Entrenábamos en el campo sí, pero no
entrenábamos en gimnasio (…) que eso es algo muy importante también para
rendir físicamente y tener resistencia, cosa que el masculino sí lo tenía (María, 29
años).
No hay mucho entrenamiento de arqueros tampoco, no le dan mucha bola. Las
mujeres no tienen el mismo entrernamiento de arquero que el hombre, para tirar-
se, para salir y demás (Lucía, 31 años).
Con la alimentación sucede lo mismo ya que los equipos masculinos cuentan con nu-
tricionistas, controlan estrictamente qué comen así como el peso y la masa muscular
de los jugadores, pero no sucede lo mismo con los equipos femeninos porque los
clubes no prestan atención al físico ni controlan sus dietas. Este hecho es remarcado
por una de las entrevistadas al mencionar que:
No existe (…) que te presten atención al físico de la mujer, las dietas. Vos vas a
jugar a la pelota y nadie te controla (…). Los masculinos (…) tienen nutricionista,
controlan qué comen, qué no comen, si aumentan o no de peso, la masa muscular
(Lucía, 31 años).
Proyección en redes y medios de comunicación
Por otra parte, en términos de visibilidad, existen diferencias en la atención que las
redes sociales de los clubes brindan al fútbol masculino y femenino. Si observamos
las páginas de Facebook e Instagram de los distintos clubes por los que pasaron
las entrevistadas, se puede visualizar cómo estas instituciones promueven ambas
disciplinas. En estas aplicaciones se pueden encontrar publicaciones sobre convo-
catorias y pruebas de jugadores/as, información sobre días, horarios y lugares de los
partidos a disputar, así como los resultados y otros anuncios relevantes.
Cabe destacar que algunos clubes garantizan una mayor visibilidad del fútbol fe-
menino que otros ya que crearon páginas dedicadas exclusivamente a difundir esta
disciplina. En cambio, otros clubes cuentan con una única página institucional, don-
de difunden todas las actividades que brinda la institución, tanto femeninas como
masculinas. En estos últimos, se observa que el fútbol masculino es el deporte más
difundido en las redes, mientras que el femenino ocupa un lugar secundario. Por el
contrario, entre los deportes femeninos más difundidos se encuentran el patín o la
gimnasia artística, evidenciando así una persistente división de género en la difusión
de los deportes. El relato de una de las entrevistadas evidencia claramente lo men-
cionado ya que nos comentó:
En las redes se mostraba mucho lo que pasaba en el masculino (…) y el femenino
no tanto. (…) Nosotras (…) propusimos hacer un Instagram que fuese del fútbol
femenino [del club] (…) y nos dijeron que no, que lo iban a gestionar desde la
cuenta de Instagram [que ya tenía el club] pero nada, o sea, se veía muy poco el
femenino en esos momentos (María, 29 años).
Gastos en transporte e interés jerárquico
Otro punto a resaltar es el transporte, existen categorías masculinas que reciben
apoyo para trasladarse a las instalaciones del club, mientras que las mujeres tienen
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que asistir por sí mismas a los partidos y entrenamientos. Sobre esta situación, una
de las entrevistadas destacó que:
Los pibes chiquitos juegan (…) un torneo y los trasladan (…) y vos tenés que ir
como puedas (Lucía, 31 años).
Otro aspecto a destacar es que los equipos femeninos reciben menos atención por
parte de los dirigentes y coordinadores. Sobre ello, retomamos el siguiente fragmen-
to que da cuenta de lo mencionado:
En cuanto a lo directivo, (…) le daban mucha más importancia, pero mucha más,
al masculino que al femenino. (…) El coordinador siempre estaba en los entrena-
mientos del masculino y (…) nunca estuvo (…) en los entrenamientos del feme-
nino. [En] los partidos siempre iba al del masculino y al del femenino fue una sola
vez y porque en realidad justo el masculino jugaba en la villa [deportiva del club] y
nosotras también entonces vino y vio una parte de nuestro partido pero sino siem-
pre iba al masculino (Brenda, 16 años).
Además, en algunos casos, la Primera del equipo masculino no paga la cuota del
club mientras que la Primera de los equipos femeninos y otras categorías sí lo hacen,
tal como evidencia una de las entrevistadas:
La Primera del masculino representa al club (...) y como es así no pagan cuota,
creo que también lo podrían hacer con el femenino, que no lo hicieron. La Primera
[femenina] también tenía que pagar cuota como el resto de las categorías (Brenda,
16 años).
Si bien las condiciones en que las futbolistas practican este deporte varía según el
club y la importancia que este le asigne al fútbol femenino, generalmente existen
numerosas diferencias entre los equipos masculinos y femeninos, como las men-
cionadas recientemente. Estas diferencias indican que las jugadoras perciben una
relación conictiva entre las jugadoras y sus instituciones deportivas, marcada por
las constantes desigualdades y discrimnaciones que experimentan en ellas.
Impacto en el estilo de juego
En último lugar, las entrevistadas mencionaron diferencias vinculadas con la forma
de juego de hombres y mujeres. Señalaron que ellas suelen presentar una menor
habilidad motora, un ritmo de juego más lento, dicultades para conectar los pases,
diferencias en la técnica y la táctica, un menor conocimiento de las reglas de juego y
una menor fuerza y potencia al momento de jugar. Al respecto, algunas entrevistadas
se expresaron de la siguiente manera:
En cuanto a lo motor los varones están mucho mejor, tienen mucha más habilidad
motora que las mujeres (…). Notás que el juego [de las mujeres] es más lento, que
cuesta más conectar los pases (Laura, 34 años).
El hombre desde que es chico recibe una pelota y sabe las técnicas, las pule en los
entrenamientos pero las tiene muy incorporadas y yo sé que a nosotras nos falta
mucho de todo lo que es técnica o táctica. (…) Por ahí hay compañeras que el re-
glamento no lo tienen muy claro (…), hay ciertas reglas que no están muy pulidas
y el hombre las tienen más incorporadas. (…) Después en cuanto a lo físico (…)
obviamente la fuerza no es la misma (Claudia, 27 años).
Estas diferencias en el estilo de juego, retomando a Torres Palchisaca (2013), contri-
buyen a que se sigan naturalizando las desigualdades entre hombres y mujeres en
el fútbol y a “normalizar” la jerarquización masculina en este deporte.
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A su vez, las entrevistadas destacan que las diferencias en el juego entre hombres
y mujeres se deben principalmente a la edad de iniciación en los clubes. Según lo
expresado por las entrevistadas y por la autora Hinojosa Arago (2016), la falta de en-
trenamiento en las etapas iniciales de las mujeres les priva de años de entrenamien-
to cruciales para su desarrollo físico como futbolistas. Esto explica en gran medida
las disparidades observadas entre el fútbol masculino y femenino, ya que se sugiere
que, si las mujeres hubieran tenido la oportunidad de iniciarse en este deporte al
mismo tiempo que suelen hacerlo los varones, estas diferencias se habrían reducido
y su nivel de juego habría mejorado signicativamente. Por lo tanto, las entrevista-
das resaltan la importancia de crear categorías infantiles en el fútbol femenino, que
permitan a las nuevas generaciones practicar el deporte desde edades tempranas,
al mismo tiempo que los hombres.
Según las entrevistadas, las diferencias mencionadas se deben a factores estruc-
turales, sociales, económicos, culturales, androcéntricos, de rentabilidad, alcance,
desigualdad, inversión, conocimiento, visibilidad y popularidad. Al consultarles sobre
las razones que explican las diferencias existentes entre los equipos masculinos y
femeninos, expresaron lo siguiente:
Siempre el fútbol fue (…) catalogado como un deporte de hombres (Claudia, 27
años).
Es muy cultural en Argentina el tema del fútbol relacionado a los hombres (Malena,
21 años).
Por ahí porque no tiene el mismo alcance (Lucía, 31 años).
Yo creo que tiene que ver con una cuestión que va más allá del fútbol, tiene que
ver con algo estructural, social, económico. (…) No es tan rentable el fútbol femei-
no como lo es el fútbol masculino pero (…) porque eso es lo que ésta impuesto
desde hace un montón (…) en el imaginario social (María, 29 años).
Yo creo que (…) principalmente es por lo que mueve el fútbol masculino, o sea, el
fútbol maculino mueve mucha gente y mueve plata. El fútbol femenino (…) todavía
hay gente que ni siquiera lo conoce (Juliana, 21 años).
Las diferencias se deben a años de desigualdad entre el hombre y la mujer (Can-
dela, 28 años).
De esta forma, se genera una brecha económica y competitiva entre el fútbol mascu-
lino y femenino. En contraposición de lo que ocurre con el fútbol femenino, la indus-
tria del fútbol masculino genera grandes ingresos lo que lleva a una mayor inversión
en relación a torneos, premios, sponsors, salarios y una mayor visibilidad y difusión
en los medios de comunicación.
En denitiva, se evidencia que las jugadoras continúan enfrentando ciertas desigual-
dades estructurales en comparación con los equipos masculinos de sus clubes. Es-
tas desigualdades reejan la falta de respaldo institucional, lo que afecta el desarrollo
del fútbol femenino al limitar las oportunidades, las condiciones de infraestructura, el
acceso a los servicios y recursos necesarios para que las mujeres puedan desarrollar
el deporte en condiciones equiparables a sus contrapartes masculinas.
Este panorama, además, pone de maniesto la arraigada tradición masculina en
el deporte y, como consecuencia, la integración lenta y reducida de los equipos fe-
meninos en los clubes (Mahmoud, 2017; Pster, 2015; Scraton et al., 1999; Soto
Ontenient, 2015; Welford, 2008;). Esta situación se debe a que las organizaciones
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deportivas tienden a reproducir los roles tradicionales de género, así como también
perpetúan la dominación y los privilegios masculinos (Claringbould y Knoppers, 2007;
Mahmoud, 2017; McKay, 1997; Shaw y Hoeber, 2003).
3.4. Organización del tiempo
La presente sección busca indagar cómo las entrevistadas organizan su tiempo dia-
rio para asistir a los entrenamientos y partidos del n de semana, con el objetivo de
comprender cómo concilian los diferentes espacios de sus vidas cotidianas -trabajo,
estudio, tareas domésticas, familia y fútbol- e identicar las posibles dicultades que
deben enfrentar en ese proceso.
Al respecto, las entrevistadas revelaron experiencias diversas. Muchas de ellas pre-
sentan dicultades vinculadas principalmente con la falta de tiempo libre, debido a
que tienen compromisos laborales y/o académicos que deben priorizar. En sus rela-
tos, narraron:
En este momento que tengo horarios rotativos en el trabajo se me complica mucho
(Claudia, 27 años).
Yo tengo mi trabajo y (…) no voy más al club porque no me coinciden los horarios
(Lucía, 31 años).
Si, era difícil porque laburaba, iba a la facultad. Tenía que organizar los horarios
de las cursadas con el tiempo que me quedaba libre y bueno si era complicado
(Candela, 28 años).
Dado que el fútbol femenino en la ciudad es de carácter amateur, tal como indican
Moreira y Álvarez Litke (2019), la falta de remuneración por jugar al fútbol obliga a
muchas jugadoras a trabajar y/o estudiar, reduciendo aún más el tiempo disponible
para el deporte y dicultando las posibilidades de dedicarse plenamente al fútbol.
Además, la pandemia dada por el COVID-19 en 2020 marcó un punto de inexión
en varias trayectorias deportivas. Muchas de las entrevistadas debieron abandonar
el fútbol en ese momento por motivos económicos, laborales, de salud, académicos,
de distancia, entre otros. Al consultarles las razones por las cuales abandonaron la
actividad deportiva en sus respectivos clubes, relataron lo siguiente:
Me fui porque en el medio cayó la pandemia y me tuve que venir a vivir a Tres
Arroyos. No por querer irme del club sino porque me tuve que ir de la ciudad por
cuestiones digamos laborales (Candela, 28 años).
Por la facu (…), porque obviamente era un club que demandaba tiempo. Yo vivo
muy lejos, vivo a una hora en auto, entonces era una hora de ida, dos horas de
entrenamiento o una hora y media y una hora de vuelta y con la facultad se me
empezó (…) a complicar (…) que también me demandaba tiempo. Era mi primer
año de facultad encima, entonces acostumbrarme y todo eso hizo como que tenga
que elegir (Juliana, 21 años).
Yo trabajo y si no trabajo no puedo pagar las cuentas entonces no puedo priorizar
el entrenar (Lucía, 31 años).
Con el contexto de pandemia no he vuelto a entrenar por cuestiones de cuidados
(Ana, 29 años).
No obstante, muchas remarcaron sus ganas de retomar la actividad en algún mo-
mento y no lo descartan. Por otra parte, quienes aún continúan jugando al fútbol
en un club, reconocen que, aunque no piensan en dejar la actividad, podrían verse
Artículos • Julieta Goyena
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obligadas a abandonarla en algún momento de sus vidas por las mismas razones
que llevaron a otras entrevistadas a hacerlo. Igualmente, aclaran que si eso sucedie-
ra sería por causas de fuerza mayor y no por cansarse o aburrirse del fútbol.
Esto demuestra que, ante la imposibilidad de conciliar sus responsabilidades cotidia-
nas, el fútbol sería lo primero que abandonarían, debido a las escasas posibilidades
de poder conseguir un futuro prometedor desde el deporte, teniendo que priorizar
sus trabajos y/o estudios. Lo señalado coincide con investigaciones previas (Donoso
Pérez et al. 2022; García-Solà et al., 2023; Manseld et al., 2018; Moreira y Álvarez
Litke, 2019) que dan cuenta de la necesidad que tienen muchas mujeres de priorizar
una carrera académica o laboral debido a las escasas posibilidades de sustento
económico que les ofrece el deporte, principalmente en disciplinas tradicionalmente
masculinizadas, como el fútbol.
Organización familiar
Otro aspecto clave a considerar es la organización familiar, ya que incide en las
experiencias deportivas de las mujeres, facilitando o limitando la posibilidad de com-
patibilizar las responsabilidades cotidianas con la práctica del fútbol.
La mayoría de las entrevistadas que juegan actualmente en un club continúan vivien-
do con sus familias de origen. Esta situación no se limita únicamente a la jugadora
menor de edad que se encuentra transitando los estudios secundarios, sino que
también sucede con algunas entrevistadas mayores de edad que realizan estudios
universitarios o se encuentran en el ámbito laboral.
Esto último, puede atribuirse a la mayor duración de la educación, la exibilidad
en las primeras experiencias laborales -algunas personas tienen la posibilidad de
postergar su ingreso al mercado laboral e iniciarse en edades más avanzadas-, las
dicultades para alcanzar una estabilidad laboral y los cambios en las dinámicas
familiares que enfatizan la protección y presentan una mayor apertura ante las deci-
siones de los jóvenes (Pérez, 2017).
A su vez, las entrevistadas que viven con sus padres resaltan que ello les brinda
facilidades para poder dedicarle tiempo al fútbol. Entre las ventajas mencionadas se
encuentran la provisión de transporte y el no tener la obligación de encargarse de las
tareas domésticas del hogar. Sobre ello, algunas señalaron:
Vivir con mis padres si creo que me facilita porque no me tengo que tomar colecti-
vos o ver cómo voy [a entrenar] porque me llevan ellos (Brenda, 16 años).
Si porque (…) por ahí yo llegaba de entrenar y mi mamá me preparaba la comida
entonces creo que eso (…) me facilita bastante las cosas. Llegar, poder comer y
no tener que por ahí decir “tengo que preparar comida” o “no puedo ir a entrenar
porque tengo que ordenar la casa, lavar la ropa”. Más allá de que yo lo hago, no
cargo con (…) tareas domésticas que por ahí me pueden llegar a perjudicar en
algún sentido de decir “no puedo ir al entrenamiento porque tengo que ponerme a
cocinar, ir a comprar las cosas de la casa” (Claudia, 27 años).
En contraste, otras entrevistadas viven solas y armaron que haberse independizado
afectó negativamente su capacidad para dedicarle tiempo al fútbol. Por ejemplo, una
de ellas expresó:
En el momento en que yo tomé la decisión de independizarme ya sabía que (…)
tendría que resignar una gran parte de mi tiempo en el que yo entrenaba. O sea,
la prioridad que yo antes le podía dar al fútbol ya sabía que no se la iba a poder
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dar más, que iba a quedar un poco en un segundo plano por la cuestión laboral
(Ana, 29 años).
Esto, como se mencionó anteriormente, se debe a que al no recibir ningún tipo de
remuneración por jugar al fútbol, las mujeres se encuentran obligadas a destinar ese
tiempo de entrenamiento a sus empleos, dicultando la posibilidad de equilibrar las
demandas laborales con la práctica deportiva.
Un último aspecto a destacar es que si bien ninguna de las entrevistadas es madre,
algunas señalaron que la maternidad implicaría una carga adicional que dicultaría
aún más poder dedicarle tiempo a la práctica del fútbol. Sobre la vinculación de la
maternidad con el deporte, algunas declararon que:
Por ahí te complica más si tuvieses hijos, que cuando tenés hijos tenés otras prio-
ridades, te tenés que ocupar de ellos, no de vos (Lucía, 31 años).
Algunas tenían hijos, eso si que ahí no sé de dónde sacaban tiempo (Candela, 28
años).
El ser madre (…) y ser parte activa del club es complicado (Malena, 21 años).
Al considerar cómo las entrevistadas organizan su tiempo y buscan conciliar los
espacios por donde transitan habitualmente, se destaca, como menciona Esquivel
(2009), que aquellas que viven solas tienden a dedicar más tiempo al mercado la-
boral y menos tiempo al trabajo doméstico, a las actividades de ocio -incluido el
fútbol- y a las responsabilidades de cuidado ante la ausencia de hijos al interior del
hogar. Además, el trabajo doméstico disminuye ligeramente entre aquellas que se
encuentran estudiando.
A modo de cierre, las entrevistadas reconocen que para las mujeres aún es difícil
concebir el fútbol como carrera profesional, ya que deben administrar cuidadosa-
mente su tiempo para poder trabajar, estudiar, maternar y jugar al fútbol.
4. CONCLUSIONES
El objetivo de esta investigación era analizar las tendencias, problemas y oportuni-
dades de las mujeres futbolistas a través del estudio de las trayectorias de mujeres
futbolistas en el caso de la ciudad Mar de la Plata en el contexto de Argentina. La
nalidad de este estudio consistió en identicar pautas de mejora para el desarrollo
del futbol femenino.
En primer lugar, dado que muchas mujeres no logran iniciarse deportivamente en el
fútbol en edades escolares, sino más tarde, debido a ciertas barreras como la ausen-
cia de fútbol femenino y la falta de categoría infantiles en los clubes, se destaca la
necesidad de generar oportunidades para que las niñas puedan empezar a practicar
este deporte antes de los 10 años. Para ello, resulta indispensable que los clubes
creen categorías formativas para las mujeres.
Por otra parte, una de las principales dicultades que atraviesan las entrevistadas
radica en la conciliación del tiempo dedicado al fútbol con el trabajo y/o los estu-
dios. Esto se debe a que las jugadoras no reciben ningún tipo de remuneración por
practicar este deporte, limitando así las posibilidades de dedicación y continuidad.
Por ende, resulta fundamental que los clubes promuevan remuneraciones y reco-
nocimientos para las jugadoras en etapas avanzadas de sus trayectorias deporti-
vas, de modo que puedan disponer de más tiempo para dedicarle al deporte y así
Artículos • Julieta Goyena
• 133 •
poder garantizar la permanencia y crecimiento de las mujeres dentro de esta práctica
deportiva.
Otro aspecto relevante es la escasa difusión del fútbol femenino en redes sociales
y medios de comunicación. En este sentido, se considera necesario que los clubes
generen estrategias que permitan lograr una mayor visibilización de dicha disciplina,
a n de dar a conocer la actividad, convocar a la comunidad y atraer a potenciales
jugadoras.
Por último, frente a las diferencias señaladas entre los equipos masculinos y femeni-
nos, se vuelve indispensable que se implementen políticas institucionales orientadas
a promover la equidad de género en el ámbito deportivo y garantizar así que tanto el
fútbol masculino como el femenino cuenten con las mismas oportunidades, recursos
y condiciones para practicar la actividad dentro de los clubes.
Financiación
Esta investigación forma parte de mi tesina de grado para la Licenciatura en Socio-
logía de la Universidad Nacional de Mar del Plata y fue nanciada por dos becas de
investigación obtenidas como estudiante avanzada en los años 2021 y 2022, otorga-
das por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y la Comisión de Investigaciones
Cientícas (CIC) respectivamente.
Agradecimientos
Se agradece profundamente a todas las personas que participaron de manera volun-
taria de la investigación.
Conicto de intereses
La autora declara no tener ningún conicto de interés.
Disponibilidad de datos depositados
Los datos utilizados provienen de entrevistas que fueron grabadas y transcriptas para
su correspondiente análisis. Las mismas se dieron en el marco del consentimiento
informado de las entrevistadas, donde se garantizaba su anonimato. Es así que por
razones de privacidad, seguridad y protección de datos los archivos originales no son
públicos, se ofrece poner a disposición -previa solicitud por correo electrónico a la
autora- una versión anónima y resumida de las transcripciones en la que se omiten
todos aquellos datos identicativos y sensibles de las personas participantes de la
investigación.
Declaración de uso de IA
No se ha hecho uso de herramientas de inteligencia articial (IA) en el desarrollo del
trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
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Antonio (2012). Perles motivacionales de deportistas adolescentes españoles.
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Álvarez-Gayou Jurgenson, Juan Luis (2003). Cómo hacer investigación cualitativa.
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© 2025 por los autores Licencia a ANDULI, Editorial de la
Universidad de Sevilla. Es un artículo publicado en acce-
so abierto bajo los términos y condiciones de la licencia
“Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar
4.0 Internacional”
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ANEXO A. Guía de entrevistas semiestructurada
Motivación
1) ¿Cuál es tu edad y cuándo comienza tu interés por el fútbol?
2) ¿Por qué creés que comienza a interesarte el fútbol?
3) ¿Qué te motivó a querer empezar a jugar al fútbol en un club?
4) ¿Realizaste otras actividades deportivas antes del fútbol? ¿Cuáles? ¿Cómo fue el
paso de una actividad a otra?
Iniciación y trayectoria deportiva
5) ¿Cómo fue tu experiencia a la hora de buscar club para empezar a jugar? Si hubo
dicultades ¿esas dicultades desaparecieron, disminuyeron o surgieron otras
nuevas al momento de empezar a jugar en algún club?
6) ¿A qué edad empezaste a jugar en tu primer club?
7) ¿Cómo fue el ingreso al club?
8) ¿Jugaste en más de un club de la ciudad? ¿En cuáles? ¿Cómo fue el paso de un
club a otro? ¿Por qué se dio?
9) En caso de que este en actividad ¿alguna vez pensaste en dejar de jugar al fútbol?
¿Por qué?
Desarrollo del fútbol femenino
10) ¿Qué lugar tiene el fútbol femenino en los clubes que jugaste? ¿Notás diferen-
cias entre un club y otro? ¿Cuáles?
11) ¿Qué similitudes y/o diferencias observás que existen entre los equipos de fútbol
femenino y masculino en los clubes? ¿A qué creés que se deben?
12) Desde que comenzaste a jugar al fútbol ¿qué cambios observás que se fueron
dando en el desarrollo del fútbol femenino en la ciudad? ¿Qué cosas considerás
que todavía deben cambiar?
Entorno y percepciones
13) ¿Cómo está compuesta tu familia hoy? ¿Con quién vivís actualmente?
14) ¿De qué manera creés que tu familia inuyó o inuye en tu manera de relacio-
narte con el fútbol?
15) ¿Cuál fue la opinión de tu familia, amigos y de la sociedad en general al saber
que te gustaba el fútbol, que jugabas o que querías empezar a jugar? ¿Por qué
creés que opinaban de ese modo? ¿Qué opinabas vos al respecto y cómo res-
pondías a sus opiniones?
16) ¿Cómo observás que suele responder la gente ante una mujer que juega al fútbol
hoy en día? ¿Creés que esa mirada fue cambiando? ¿Por qué? ¿En qué cuestio-
nes observas dicho cambio?
17) Si tuvieras que denir qué signica el fútbol para vos ¿cómo lo harías?
18) ¿Cómo solés organizar tu tiempo de trabajo/estudio, tu tiempo de ocio/entrena-
miento y tu tiempo doméstico?
Anduli • Revista Andaluza de Ciencias Sociales Nº 29 - 2026
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Corporalidad y feminidad
19) ¿Considerás que cambió tu manera de ser mujer o tu feminidad por jugar al
fútbol?
20) ¿Observaste ciertos cambios en tu cuerpo desde que comenzaste a jugar al
fútbol? ¿Cuáles?
Pandemia
21) ¿Creés que la pandemia y el freno en las actividades afectaron el desarrollo del
fútbol femenino? ¿Por qué? ¿De qué manera?
