Testimonios de víctimas en el módulo educativo Adi-adian. Una mirada desde la didáctica de las ciencias sociales y la educación patrimonial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.02

Palabras clave:

Patrimonio inmaterial, Memoria colectiva, Didáctica de las Ciencias Sociales, Educación para la Ciudadanía, Conflicto armado, Temas controvertidos, Emociones, Programa educativo

Resumen

Este trabajo presenta un estudio preliminar llevado a cabo durante la implementación del módulo educativo Adi-adian en los grados de Educación Infantil y Primaria. En él se acerca al alumnado la historia reciente del País Vasco a través de testimonios de víctimas. A través de una ficha de registro, se ha obtenido información de manos del profesorado participante. Ésta ha corroborado el alto impacto ejercido por los testimonios, a través de los cuales el alumnado ha conocido y se ha interesado por el tema, impulsando una reflexión crítica. También se han reconocido las posibilidades que ofrece para trabajar temas controvertidos en la formación inicial del profesorado y, aunque no se ha abordado de manera explícita, la educación emocional.

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Biografía del autor/a

Olatz Aranguren-Juaristi, Universidad del País Vasco, UPV/EHU

Profesora del departamento de  de Didáctica de las Ciencias  Sociales de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU

Dorleta Apaolaza-Llorente, Universidad del País Vasco UPV/EHU

Profesora del departamento de  de Didáctica de las Ciencias  Sociales de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU

Berta Echeberria Arquero, Universidad del País Vasco UPV/EHU

Profesora del departamento de  de Didáctica de las Ciencias  Sociales de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU

Naiara Vicent, Universidad del País Vasco, UPV/EHU

Profesora del departamento de  de Didáctica de las Ciencias  Sociales de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU

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Publicado

2020-07-30

Cómo citar

Aranguren-Juaristi, O., Apaolaza-Llorente, D., Echeberria Arquero, B., & Vicent, N. (2020). Testimonios de víctimas en el módulo educativo Adi-adian. Una mirada desde la didáctica de las ciencias sociales y la educación patrimonial. Investigación En La Escuela, (101), 15–24. https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.02
Recibido 2020-05-15
Aceptado 2020-07-06
Publicado 2020-07-30