Examinar Índice de títulos


 
Número Título
 
núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar Aprender investigando en la escuela y en la universidad. Una experiencia de investigación-acción a partir del Trabajo por Proyectos Resumen   PDF
Rosario Mérida Serrano, B. Barranco, E. Criado, N. Fernández, R. M. López, I. Pérez
 
núm. 54 (2004): La enseñanza vista por el alumnado Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes. Una investigación en el marco de la formación inicial de Magisterio y Psicopedagogía Resumen   PDF
F.J. Pozuelos, G. Travé
 
núm. 74 (2011): Aprender y enseñar con experiencias Aprender y enseñar con experiencias… y ahora para desarrollar competencias Resumen   PDF
Antonio de Pro Bueno
 
núm. 77 (2012): Francesco Tonucci y la escuela que queremos Aprendiendo a decidir cuál es la escuela que queremos Resumen   PDF
Marta Martínez Barco
 
núm. 73 (2011): Obstáculos y dificultades para la investigación escolar Aprendizaje de la lengua, adquisición de habilidades lingüísticas y enseñanza de la composición escrita en educación primaria: resultados de un estudio experimental Resumen   PDF
Antonio Romero López, Eduardo Fernández de Haro, Mª Pilar Núñez Delgado
 
núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural Aprendizaje y psicología histórico-cultural: aportaciones de una perspectiva social del aula Resumen   PDF
Rosario Cubero Pérez, Mercedes Cubero Pérez, Andrés Santamaría Santigosa, Javier Saavedra Macías, Juan José Yossef Bernal
 
núm. 29 (1996): La formación permanente del profesorado Autoformación en el CEP de Leganés: una visión personal Resumen   PDF
Encarna Besnard, Angeles Medina, Javier Moreno
 
núm. 94 (2018) Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas Resumen
Iratxe Suberviola Ovejas
 
núm. 94 (2018) Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas Resumen   PDF
Iratxe Suberviola Ovejas
 
núm. 60 (2006): Alfabetización científica Avanzar en la alfabetización científica. Descripción y análisis de una experiencia sobre el estudio del cuerpo humano en educación primaria Resumen   PDF
Rosa María Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo, Conxita Márquez Bargalló
 
núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural Cambio de los conocimientos de las alumnas y los alumnos en la actividad y en el discurso en el aula: una experiencia en la clase de Ciencias de la Naturaleza en 3º de ESO Resumen   PDF
María José Ignacio Carmona, Rosario Cubero Pérez
 
núm. 34 (1998): Democracia y renovación en la escuela Cambio y renovación de la enseñanza. Dimensiones considerables para la democratización educativa Resumen   PDF
Francisco J. Pozuelos Estrada, Gabriel Travé González
 
núm. 70 (2010): Otra escuela es posible...y necesaria Camino a casa: Reflexiones en torno al proceso de cambio profesional de un profesor de secundaria Resumen   PDF
José Antonio Pineda Alfonso
 
núm. 95 (2018) Características de la función docente en centros públicos no universitarios. Las dificultades del desempeño laboral de la docencia en la ciudad de Melilla y estrategias de mejora Resumen   PDF
Irene Orellana Román
 
núm. 33 (1997): Educación Infantil: la reforma pendiente Caracterización de modelos didácticos en enseñanza infantil en relación con el tratamiento de contenidos conceptuales. El ejemplo del ciclo de las plantas Resumen   PDF
Miriam Kaufman
 
núm. 84 (2014): Memoria y memorización Cerebro, memoria y aprendizaje: aportaciones de la neurobiología a la didáctica y a la práctica de la enseñanza Resumen   PDF
Pedro Cañal de León
 
núm. 53 (2004): Complejidad y educación Ciencia escolar y complejidad Resumen   PDF
Mercé Izquierdo, Mariona Espinet Blanch, Josep Bonil, Rosa María Pujol Villalonga
 
núm. 86 (2015): Educación ambiental y acción ciudadana Ciudadanía, participación y compromiso con los problemas socio-ambientales. Concepciones del alumnado participante en programas educativos andaluces Resumen   PDF
Olga Moreno Fernández, Francisco F. García Pérez
 
núm. 43 (2001): Investigación en la Escuela, quince años después Claves para una nueva formación del profesorado Resumen   PDF
Francisco Imbernón
 
núm. 83 (2014): Construir y defender la escuela pública Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic” Resumen   PDF
Francisca Negre Bennasar, Victoria Marín Juarros
 
núm. 64 (2008): Internet y la investigación escolar Cómo buscan información en Internet los adolescentes Resumen   PDF
Marta Fuentes Agustí, Carles Monereo Font
 
núm. 66 (2008): El currículum integrado en la práctica Competencias básicas: currículum integrado y aprendizaje cooperativo Resumen   PDF
Amador Guarro Pallás
 
núm. 78 (2012): Evaluar las competencias Competencias docentes para el desarrollo de las competencias básicas de los alumnos Resumen   PDF
Ángel de Juanas Oliva, Ángel Ezquerra Martínez, Rosa Martín del Pozo, Encarna Pesquero Franco
 
núm. 85 (2015): Formación inicial del profesorado y relevancia de la práctica Competencias, valores laborales y formación previa antes y después del Prácticum: un estudio con alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza Resumen   PDF
Alejandra Cortés Pascual, Jacobo Cano Escoriaza, Santos Orejudo Hernández
 
núm. 53 (2004): Complejidad y educación Complejidad, No-linealidad y Didáctica de las Ciencias Resumen   PDF
Antonio R. García Torres, Ana M. López Jiménez
 
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