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, Universidad de Sevilla, España
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
El huerto escolar desde un enfoque indagativo: investigando las lombrices
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Monográfico
El huerto educativo ante el cambio climático: Propuesta de una hipótesis de transición sobre el agua y la alimentación humana
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Investigación en la Escuela Núm. 95 (2018) - Miscelánea
La innovación en la enseñanza de las ciencias también es una cuestión política e ideológica. I: la génesis y fundamentos del Proyecto IRES
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Investigación en la Escuela Núm. 97 (2019) - Miscelánea
Programas de Formación Docente en Educación Superior en el contexto español
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
El proceso de alfabetización bilingüe en Educación Primaria: las percepciones de padres y profesorado sobre el uso de métodos fónicos para desarrollar habilidades de alfabetización emergente bilingüe
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Investigación en la Escuela Núm. 102 (2020): Investigando las emociones - Miscelánea
Arte, patrimonio y conciencia emocional en Educación Infantil. Un estudio de caso
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Investigación en la Escuela Núm. 103 (2021): Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje - Presentación
Los huertos como recursos educativos y contextos de aprendizaje
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Investigación en la Escuela Núm. 106 (2023): Investigación sobre nuevos espacios educativos: Enseñanza a cielo abierto - Miscelánea
Investigación didáctica sobre el espacio en física y conceptos relacionados con él: una revisión de antecedentes
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
¿Qué creen estudiantes de Educación qué se puede hacer ante la situación de emergencia climática desde la Universidad, como profesionales y como ciudadanos?
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Investigación en la Escuela Núm. 99 (2019) - Miscelánea
La Historia como formadora de ciudadanía: concepciones de estudiantes de Bachillerato de un centro de Sevilla
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