Carnicer, J., y Carles Furió. «La epistemología Docente Convencional Como Impedimento Para El Cambio. Estudio De Un Caso». Investigación en la Escuela, no. 47 (mayo 5, 2021): 33–52. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7620.