CARNICER, J.; FURIÓ, C. La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio. Estudio de un caso. Investigación en la Escuela, [S. l.], n. 47, p. 33–52, 2021. DOI: 10.12795/IE.2002.i47.03. Disponível em: https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7620. Acesso em: 29 nov. 2021.