JIMÉNEZ FONTANA, Rocío; GARCÍA GONZÁLEZ, Esther; CARDEÑOSO, José Mª. La Sostenibilidad Curricular como marco teórico de reflexión en la formación inicial de profesores de ciencias de secundaria. Investigación en la Escuela, [S. l.], n. 95, p. 30–42, 2018. DOI: 10.12795/IE.2018.i95.03. Disponível em: https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/6691. Acesso em: 9 dic. 2025.