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Hernández-Hernández, F. 2019. Investigar en educación desde una posición de no saber: dar cuenta de los tránsitos de una investigación en torno a cómo aprende el profesorado de secundaria. Investigación en la Escuela. 99 (dic. 2019), 1–14. DOI:https://doi.org/10.12795/IE.2019.i99.01.