TY - JOUR AU - Vilches, Amparo AU - Gil, Daniel PY - 2011/09/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad JF - Investigación en la Escuela JA - IE VL - 0 IS - 74 SE - Miscelánea DO - 10.12795/IE.2011.i74.05 UR - https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7006 SP - 59-72 AB - La realización de experiencias de interacción directa con aspectos concretos de la realidad resulta imprescindible cuando se pretende lograr cambios profundos en actitudes y comportamientos, como los que persigue la educación para la sostenibilidad. Para dichos cambios no bastan, sin embargo, algunas experiencias escolares (dentro o fuera del aula) favorecedoras de las adquisiciones conceptuales y procedimentales: se precisa la participación en acciones reales. La Educación para la Sostenibilidad aparece así como una dimensión que a la vez exige y propicia la implicación de los estudiantes en acciones reales como forma particularmente eficaz de “aprender con experiencias”. Este trabajo pretende justificar el valor educativo de estas acciones para la sostenibilidad y presentar una amplia relación de las mismas que han sido concebidas y ensayadas por estudiantes de secundaria y universidad. ER -