TY - JOUR AU - Miralles Martínez, Pedro AU - Gómez Carrasco, Cosme Jesús AU - Monteagudo Fernández, José PY - 2012/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - La evaluación de la competencia social y ciudadana en ciencias sociales al finalizar las etapas de primaria y secundaria JF - Investigación en la Escuela JA - IE VL - 0 IS - 78 SE - Miscelánea DO - 10.12795/IE.2012.i78.02 UR - https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/6933 SP - 19-30 AB - El objetivo de este trabajo es analizar cómo los docentes evalúan la competencia social y ciudadana al finalizar las etapas de Primaria y Secundaria a través de los exámenes. Para conseguir esta cuestión se han analizado las programaciones docentes de ambas etapas educativas, así como 111 exámenes de tercer ciclo de Educación Primaria y 120 exámenes de 4.º de ESO en varios colegios e institutos de la Región de Murcia. Esta investigación se ha centrado en la tipología de preguntas, contenidos y capacidades cognitivas que se le exigen conocer a los alumnos en las pruebas escritas. Con el resultado de este análisis se ha observado que la descripción y contribución de las áreas de Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales, Geografía e Historia a la competencia social y ciudadana dictada por el currículo y las distintas programaciones didácticas dista bastante de lo que se refleja en los exámenes que tienen que superar los alumnos. ER -