@article{Saldaña Blasco_2018, title={Reorganizar el patio de la escuela, un proceso colectivo para la transformación social}, url={https://revistascientificas.us.es/index.php/HyS/article/view/5136}, DOI={10.12795/HabitatySociedad.2018.i11.11}, abstractNote={<p lang="es-ES" align="justify"><span style="color: #3e3e3e;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span>El vínculo entre el diseño de los espacios, la construcción social del género y la educación espacial diferenciada por sexos se hace patente en los patios de las escuelas, donde se reproducen los roles sociales y culturales. En muchos casos podemos observar la segregación de niños y niñas en los juegos y las jerarquías entre las diferentes zonas, especialmente entre centro y periferia. Partiendo de la importancia del patio de la escuela como espacio de aprendizaje, de juego y de convivencia, se plantea una metodología que, a partir de un proceso de análisis colectivo, busca generar propuestas que trabajen sobre la igualdad de género, la cooperación y los valores inclusivos. Esta metodología combina diferentes técnicas, desde las más tradicionales observaciones y entrevistas hasta recursos extraídos de las dinámicas que se utilizan en los procesos de participación ciudadana. El caso que se presenta demuestra cómo reflexionar y experimentar con la reorganización del espacio puede ser un punto de partida para alcanzar cambios más profundos, tanto a nivel educativo como comunitario. </span></span></span></span></p>}, number={11}, journal={Hábitat y Sociedad}, author={Saldaña Blasco, Dafne}, year={2018}, month={nov.} }