AN EDITOR IN THE CREATIVE PROCESS: DENISE JOHNSTONE-BURT IN ANTHONY BROWNE’S INTO THE FOREST

Autores/as

  • Mireia Canals-Botines Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya
  • Mireia Canals-Botines Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya
  • Chiara Lepri Università degli Studi di Roma Tre

DOI:

https://doi.org/10.12795/ricl.v0i22.9029

Resumen

Denise Johnstone-Burt has been Anthony Browne’s editor for many years and she has been by his side in the creative process of many of his picture books. In this article, the work of Johnstone-Burt is examined through the analysis of Browne’s Into the forest. It explores the concept of a good publisher and it answers the question of what it is a good book and what special features a children’s book should include. The iconic and narrative analysis of Into the forest will be seconded by Johnstone-Burt’s contributions. 

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Biografía del autor/a

Mireia Canals-Botines, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya

Mireia Canals-Botines is professor and researcher at UViC-UCC. She is an active researcher in gender, children's literature and social studies and holdes a PhD in Communication (2009) from the Ramon llul University (Barcelona). She is a former MP in the Parliament of Catalonia. She is also an active writer of children's books.

Mireia Canals-Botines, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya

Mireia Canals-Botines is professor and researcher at UViC-UCC. She is an active researcher in gender, children's literature and social studies and holdes a PhD in Communication (2009) from the Ramon llul University (Barcelona). She is a former MP in the Parliament of Catalonia. She is also an active writer of children's books.

Chiara Lepri, Università degli Studi di Roma Tre

Chiara Lepri ha conseguito il Dottorato di Ricerca in “Metodologie della ricerca pedagogica. Teoria e storia” (Coordinatore Prof. Franco Cambi) nel 2007 presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione e dei Processi culturali e formativi dell’Università degli Studi di Firenze. Dal 2002 ha collaborato continuativamente alla cattedra di Letteratura per l’infanzia dell’Università degli Studi di Firenze (Prof.ssa Flavia Bacchetti) in qualità di Cultrice e poi anche come Assegnista di ricerca. Presso la Scuola di Studi Umanistici e della Formazione dell’Università di Firenze ha insegnato Letteratura per l'infanzia e Narrazione e infanzia ed ha condotto laboratori sulla fiaba e sulla lettura per immagini. 
Dal 1 marzo 2017 è Ricercatrice TD (SSD M-PED/02) presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Roma Tre, dove insegna Storia della Scuola e delle Istituzioni educative.
I suoi interessi di ricerca vertono sulla storia della letteratura per l’infanzia e sulla letteratura per l’infanzia tra Otto e Novecento, da un lato quale genere che si propone, nella metodologia della ricerca storica-educativa, come fonte e osservatorio privilegiato per interpretare un’epoca storica e la sua Weltanschauung (a questo proposito, recente è lo studio Le immagini raccontano. L’iconografia nella formazione dell’immaginario infantile, Pisa, ETS, 2016. Nello stesso anno il volume viene pubblicato anche in lingua spagnola per i tipi di Benilde, Siviglia: Las imágenes cuentan. La iconografía en la formación del imaginario infantil), dall’altro con particolare riferimento ai diversi linguaggi artistico-narrativi e all’innovazione e alla sperimentazione linguistica nell’ambito della produzione poetica contemporanea (si vedano gli studi Parole in libertà. Infanzia e linguaggi poetico-narrativi, Anicia, Roma, 2013 e Aedi per l’infanzia. Poeti e illustratori di oggi, Pacini, Pisa, 2015 e numerosi altri saggi in volumi collettanei ed articoli in riviste specialistiche). Si interessa inoltre di pedagogia della lettura e di lettura per immagini e svolge corsi di formazione per educatori promossi da enti locali. 

Citas

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Publicado

2019-08-12

Número

Sección

Artículos inglés