@article{del Pozo Andrés_2009, title={El proceso de Bolonia en las aulas universitarias: una perspectiva europea}, url={https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/10017}, abstractNote={Uno de los aspectos del “proceso de Bolonia” que más ha transcendido y más polémica ha despertado es el de la revolución metodológica que implica (“educación superior centrada en el alumno”), como consecuencia de la implantación de los créditos ECTS y de la incorporación de competencias que conecten al alumnado con el mercado laboral. Este artículo estudia sus bases, su verdadera importancia y su peso en la práctica de la reforma. Partiendo del análisis de la documentación existente sobre el EEES, se describe a continuación la gran heterogeneidad de soluciones didácticas empleadas en las diferentes universidades europeas. Y finalmente, se señalan algunos problemas y contradicciones del proceso, mostradas desde la experiencia a pie de aula, paradojas que será preciso corregir para lograr realmente la libre circulación de profesores y alumnos por todo el espacio europeo de educación superior.}, number={19}, journal={Cuestiones Pedagógicas. Revista de Ciencias de la Educación}, author={del Pozo Andrés, María del Mar}, year={2009}, month={ene.}, pages={55–73} }