Património educativo e modelos de cultura escolar na historia da educação em portugal

Autores/as

  • Maria Joñao Mogarro

Palabras clave:

Património material, cultura escolar, história da educação, museu virtual

Resumen

Este artigo aborda o património educativo em Portugal e apresenta as linhas gerais de um projecto que desenvolveu um trabalho de pesquisa sobre o património cultural da educação. Pretende-se evidenciar alguns dos segmentos de trabalho, tais como: levantamento, selecção, inventariação e estudo de espólios materiais da educação; análise de realizações, experiências e práticas desenvolvidas no âmbito da cultura material, dos museus da educação e dos museus virtuais, com atenção a casos nacionais e internacionais; estudos sobre a história de algumas instituições educativas segundo seus espólios materiais; investigação sobre a história das disciplinas escolares e os processos de ensino e aprendizagem; estudos sobre os públicos escolares e a configuração material da sua formação, nomeadamente os alunos, a educação feminina e a educação colonial; elaboração de produtos finais para a divulgação dos resultados.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alexandre-Bidon, D. A.; Compère, M. M.; Gaulupeau, Y. (1999). Le patrimoine de l’éducation nationale. Charenton-le-Pont: Flohic.

Aróstegui, J. (2006). A pesquisa histórica: teoria e método. S. Paulo: Edusc.

Álvarez, P. (dir.) (2009). Pedagogía Museística: didáctica, virtualidad y difusión del patrimonio histórico-educativo. Vicerrectorado de Relaciones Institucionales. Universidad de Sevilla. A3D Edición Digital. Sevilla.

Álvarez, P. (2011a). La recuperación del patrimonio histórico-educativo. Museos de Pedagogía, Enseñanza y Educación y Posibilidades Didácticas. CABÁS: Patrimonio Histórico Educativo, 5, 1-20.

Álvarez, P. (2011b). Museos Virtuales de Pedagogía, Enseñanza y Educación: hacia una didáctica del patrimonio histórico-educativo. EARI Educación Artística Revista de Investigación, 2, 23-27.

Beato, C. (2008). A introdução das disciplinas de ciências nos liceus. O primeiro laboratório. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação-Cultura Escolar, Migrações e Cidadania. Porto: SPCE.

Belhoste, B., Gispert, H., Hulin, N. (Dir.) (1996). Les Sciences au lycée. Un siècle de réformes des mathématiques et de la physique en France et à l’étranger. Paris : INRP et Vuibert.

Braster, S., Grosvenor, I. & Pozo Andrés, Mª del M. (Eds.) (2011). The black box of schooling. A cultural history of the classroom (1700-2000). Bruxelles: Peter Lang.

Burke, P. (2004). What is cultural history? Cambridge: Polity Press.

Carrillo, I. y Collelldemont, E. (2007). Construir un museo pedagógico virtual. Fundamentos teóricos y elementos de gestión. In A. Escolano Benito(ed.). La cultura material de la escuela (pp. 355-369). Berlanga de Duero Soria: CEINCE – Centro Internacional de la Cultura Escolar.

Chartier, R. (1998). Au bord de la falaise : l’histoire entre certitudes et inquiétude. Paris: Albin Michel.

Chervel, A. (1998). La culture scolaire. Une approche historique. Paris: Belin.

Chervel, A. (1996). “Des disciplines scolaires à la culture scolaire”. In: D. Sturm y S. Aldrich (Eds.), Education and cultural transmission. Gent: Paedagogica Historica, International Journal of the History of Education (Supplementary Series – vol. II), 181-195.

Coelho, F. Adolfo (1883). A instrucção do povo em Portugal: relatório apresentado à Junta Departamental do Sul. In Congresso das Associações Portuguesas, 1 – Trabalhos complementares do Primeiro Congresso das Associações Portuguezas: realisado na Câmara Municipal de Lisboa desde 10 a 15 de junho de 1883: relatorios das secções da Junta Departamental do Sul. Lisboa: Typopgraphia Universal, 26-74.

Collelldemont, E. (2010a). La memoria visual de la escuela. Educatio Siglo XXI. 28, (2), 133-156.

Collelldemont, E. (2010b). Los museos virtuales de educación en España. In J. Ruiz Berrio (Ed). El Patrimonio Histórico-Educativo. Su conservación y estudio (pp. 275-293). Madrid: Biblioteca Nueva.

Depaepe, M. y Simon, F. (2005). Fuentes y métodos para la historia del aula. In: M. Ferraz Lorenzo (Ed.), Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas (pp. 337-363). Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.

Depaepe, M., Simon, F., Catteeuw, K.; Dams, K.(2005). Filming the blackbox. First impressions on unused sources in the study of history of primary education in Belgium. In: N. Peim, K. Myers & U. Mietzner (Eds), Visualising Subject and Object in the History of Education (pp. 203-231). New York: Peter Lang.

Escolano Benito, A. (Ed.) (2007). La cultura material de la escuela. Berlanga de Duero Soria: CEINCE – Centro Internacional de la Cultura Escolar.

Escolano Benito, A. y Hernández Díaz, J. (2002). La memoria y el deseo. Cultura de la escuela y educación deseada. Valência: Tirant lo Blanch.

Felgueiras, M. L. (2008). Inventariado a escola nos arquivos escolares de Gondomar. Gondomar: Câmara Municipal de Gondomar.

Fernandes, R. (2005). Cultura de escola: entre as coisas e as memórias. PróPosições, v. 16, n.º 1 (46) – Jan./Abr., 19-39.

Fernandes, R. (1973). As ideias pedagógicas de F. Adolfo Coelho. Lisboa: Instituto

Gulbenkian de Ciência/ Centro de Investigação Pedagógica.

Fernandes, R., & Felgueiras, M. L. (Orgs.) (2000). A escola primária: entre a imagem e a memória. Porto: Fundação Cupertino de Miranda.

Julia, D. (1995). La culture scolaire comme objet historique. In A. Nóvoa, A.;

M. Depaepe, M. y E. V. Johanningmeier (Eds.). The colonial experience in education: historical issues and perspectives. Gent: Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education (Supplementary Series – vol. I), 353-382.

Julia, D. (2000). Construcción de las disciplinas escolares en Europa. In Ruiz Berrio, Julio. La cultura escolar de Europa. Tendências históricas emergentes (pp. 45-78). Madrid: Biblioteca Nueva.

Lawn, M. (Ed.) (2009). Modelling the Future: exhibitions and the materiality of education. Oxford: Symposium Books [Comparative Histories of Education. Series Editors: Martin Lawn & António Nóvoa].

Lawn, M. & Grosvenor, I. (Eds.) (2005). Materialities of schooling. Design, technology, objects, routines. Oxford: Symposium Books [Comparative Histories of Education. Series Editors: Martin Lawn & António Nóvoa]

Lawn, M., Grosvenor, I., Rousmaniere, K. (Eds.) (1998). Silences and Images; social histories of classrooms. New York: Peter Lang.

Leal, C. (2007). Na sombra da história natural: o ensino liceal das ciências biológicas e geológicas (1895-1954). Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Dissertação de Mestrado).

Lima, A. (1921). Metodologia – vol. II. Lisboa: Livraria Férin.

Lopes, R. J. N. (2004). Captar a atenção, ilustrar a memória! – Viagem ao universo de mapas e outras imagens parietais do liceu de Passos Manuel. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Dissertação de Mestrado).

Magalhães, J. (2001). Roteiro de fontes para a história da educação. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

Mogarro, M. J. (Coord.) (2013). Educação e Património Cultural: escolas, objectos e práticas. Lisboa: Colibri/Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Mogarro, M. J. (2010). Cultura material e modernização pedagógica em Portugal (sécs. XIX-XX). Educatio Siglo XXI, Vol. 28, 2, 89-114.

Mogarro, M. J. (2006). Archives and Education. The construction of educational memory. Sísifo. Educational Sciences Journal, 1, 73-84. Retrieved [april, 2013] from http://sisifo.fpce.ul.pt

Mogarro, M. J. (2003). Os museus pedagógicos em Portugal: história e actualidade. I Foro Ibérico de Museísmo Pedagóxico – O Museísmo Pedagóxico en España e Portugal: itinerarios, experiencias e perspectivas. Santiago de Compostela: Xunta da Galicia / Mupega – Museu Pedagóxico de Galicia .

Mogarro, M. J. (2001). A formação de professores no Portugal contemporâneo – a Escola do Magistério Primário de Portalegre. Tese de doutoramento, 2 vols. Mogarro, M. J. & Cunha, M.T.S. (Orgs.) (2012). Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação (Atas). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. (Publicação em CD-ROM). [ISBN 978-989-96999-6-0].

Mogarro, M. J.; Gonçalves, F.; Casimiro, J. & Oliveira, I. (2010). Inventario e Digitalização do Património Museológico da Educação – um projecto de preservação e valorização do património educativo. História da Educação, ASPHE/FaE/UFPel, Pelotas, 30, (14), Jan/Abr, 153-179.

Mogarro, M. J.; Guerra, M.; Henriques, H. (2008). Cultura Material e Património Educativo – O Caso do Liceu de Portalegre. XXVIII Encontro da APHES Consumo e Cultura Material da Idade Média ao Presente / Consumption and Material Culture from the Middle Ages to the Present. Acessível em: http://www.neps.ics.uminho.pt/aphes28/papers/MogarroGuerra-Henrique.pdf

Moreno Martínez, P. L. & Sebastián Vicente, A. (Eds.) (2012). Patrimonio y Etnografía de la escuela en España y Portugal durante el siglo XX. Murcia: Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE) y Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia.

Nóvoa, A. (Dir.) (2003). Dicionário de Educadores Portugueses. Porto: Edições Asa.

Nóvoa, A. (Coord.) (1998). Instituto Histórico da Educação. Lisboa: Ministério da Educação.

Nóvoa, A. (coord.) (1993). A imprensa de educação e ensino Repertório analítico (séculos XIX-XX). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

Nóvoa, A. (1987). Le Temps des Professeurs Analyse socio-historique de la profession enseignante au Portugal (XVIIIe-XXe siécle). Lisboa: Instituto Nacional de Investigação Científica, 2 vols.

Nóvoa, A. & Santa-Clara, A. T. (Coord.) (2003). “Liceus de Portugal”: arquivos, histórias, memórias. Porto: Edições Asa.

Nóvoa, A. & Schriewer, J. (Eds.) (2000). A difusão mundial da escola. Lisboa: Educa.

Peña Saavedra, V. (dir.) (2004). Os museos da educación en Internet. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia/MUPEGA.

Penim, L. (2011). A alma e o engenho do currículo. História das disciplinas de Português e Desenho no ensino secundário do último quartel do século XIX a meados do século XX. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Pintassilgo, J. (Coord.) (2012). As escolas de formação de professores em Portugal: história, arquivo, memória. Lisboa: Colibri.

Pintassilgo, J. (2007). História do currículo e das disciplinas escolares: balança da investigação portuguesa. In J. Pintassilgo, L. A. Alves, L. G. Correia & M. L. Felgueiras (Org.). A História da Educação em Portugal: balanço e perspectivas (pp. 203-227). Porto: Edições Asa.

Ruiz Berrio, J. (Ed.) (2010). El Patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio. Madrid: Biblioteca Nueva / Museo de Historia de la Educación Manuel B. Cossío.

Ruiz Berrio, J. (2006). Historia y Museología de la Educación. Despegue y reconversión de los museos pedagógicos. História de la Educación, 25, 271290.

Ruiz Berrio, J. (2000). La cultura escolar de Europa. Tendências históricas emergentes. Madrid: Biblioteca Nueva.

Silva, C. M. (2002). Escolas Belas ou Espaços Sãos? Uma análise histórica sobre a arquitectura escolar portuguesa (1860-1920). Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

Terenas, F. (1883). Museu Pedagógico Municipal de Lisboa. Froebel, 16, 2.º Ano, 121-123.

Viñao Frago, A. (2007). Sistemas educativos, culturas escolares e reformas. Mangualde: Edições Pedago.

Yanes Cabrera, C. (2010). El patrimonio educativo inmaterial. Propuestas para su recuperación y salvaguardia. In J. Ruiz Berrio (Ed). El Patrimonio Histórico-Educativo. Su conservación y estudio (pp. 63-90). Madrid: Biblioteca Nueva.

Yanes Cabrera, C. (2007): Pedagogical Museums and the Safeguarding of an Intangible Educational Heritage: Didactic Practices and Possibilities. Journal of Research in Teacher Education. (Special Issue on Historical Literacy), 4, 67-81.

Descargas

Publicado

2013-01-01

Cómo citar

Joñao Mogarro, M. (2013). Património educativo e modelos de cultura escolar na historia da educação em portugal. Cuestiones Pedagógicas. Revista De Ciencias De La Educación, (22), 67–102. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/9825