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ISSN
0213-7771
- e-ISSN
2443-9991
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.06
Cuestiones Pedagógicas,
1(32), 2023, 99-116
Educación y sensibilidad: la educación de la
sensibilidad tridimensional humana
Education and sensibility: the education of human three-
dimensional sensibility
Ana Verde
Universidad Rey Juan Carlos (España)
ana.verde@urjc.es
https://orcid.org/0000-0003-0339-0510
María Cristina Rodríguez Álvarez
Universidad Rey Juan Carlos (España)
c.rodriguezal.2018@alumnos.urjc.es
https://orcid.org/0009-0000-6624-3636
Resumen:
Abstract:
La tradición aristotélico-tomista ha reducido la
noción de sensibilidad al conocimiento
sensible y esto ha llevado a carencias en la
educación de la sensibilidad humana.
Aplicando una metodología fenomenológica
hermenéutica, analizamos desde una
perspectiva pedagógica las diferentes
concepciones de la sensibilidad. La
manifestación del ser humano en forma de
triada ha sido defendida por autores de
prestigio en diferentes culturas de todos los
tiempos como la hebrea, la hindú, la griega, la
latina, la budista, así como otras corrientes
filosóficas impulsadas por Husserl y la
fenomenología o Polo, máximo representante
de la antropología transcendental. En este
artículo se sientan las bases teóricas de la
sensibilidad tridimensional humana:
“corporal”, “mental” y “apertural”, así como la
importancia de fomentar la Educación
Sensible, necesaria para que la sensibilidad
humana sea el punto de partida de un
desarrollo personal auténtico y pleno de la
Abstract: The Aristotelian-Thomistic tradition
has reduced the notion of sensibility to sensible
knowledge, and this has led to shortcomings in
the education of human sensibility. Applying a
hermeneutic phenomenological methodology,
we analyse the different conceptions of
sensitivity from a pedagogical perspective. The
manifestation of the human being in the form of
a triad has been defended by prestigious
authors in different cultures of all times, such as
Hebrew, Hindu, Greek, Latin, Buddhist, as well
as other philosophical currents driven by
Husserl and phenomenology or Polo, the
maximum representative of transcendental
anthropology. This article lays the theoretical
foundations of the three-dimensional human
sensitivity: "bodily", "mental" and "apertural", as
well as the importance of promoting Sensitive
Education, which is necessary for human
sensitivity to be the starting point for an
authentic and full personal development of
one's own originality. The lack of Sensitive
Education can damage a person's life, since the
Recibido: 30/04/2023 | Revisado: 02/05/2023 | Aceptado: ‘1/06/2023 |
Online First: 13/06/2023 | Publicado: 30/06/2023
Cuestiones Pedagógicas,
1(32), 2023, 99-116
ISSN
0213-7771
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2443-9991
https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v1.06
Ana Verde | María Cristina Rodríguez Álvarez
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propia originalidad. La falta de Educación
Sensible puede dañar la vida de una persona
puesto que cuanto mayor sea la sensibilidad
de ésta, mayor será el daño. Finalmente, se
aportan propuestas prácticas para desarrollar
la Educación Sensible, llegando a la
conclusión de que la sensibilidad humana es
más amplia que la del resto de vivientes y es
esa amplitud y libertad la que requiere
educación.
Palabras clave: Educación, sensibilidad,
apertura personal, Educación Sensible, teoría
de la educación.
greater the sensitivity, the greater the damage.
Finally, practical proposals are made to develop
Sensitive Education in the classroom, reaching
the conclusion that human sensitivity is wider
than the other living beings and it is precisely
this freedom and freedom that requires
education.
Keywords: Education, sensitivity, personal
openness, Sensitive Education, education
theory.
Introducción
El estudio llevado a cabo utiliza una metodología fenomenológica y
hermenéutica analizando las diferentes concepciones de la sensibilidad desde una
perspectiva pedagógica. La metodología utilizada es fenomenológica porque examina
cómo percibimos y experimentamos el mundo a través de nuestra conciencia, y
hermenéutica ya que busca comprender e interpretar los significados que se
encuentran en esa experiencia mediante el lenguaje.
La sensibilidad es un concepto que se utiliza en diferentes áreas del
conocimiento (filosofía, psicología, medicina, física y biología, entre otras) para
referirse a la capacidad de un organismo o sistema para detectar y responder a los
estímulos externos o internos. Su aplicación varía según la disciplina en la que se
utilice, pero siempre implica una capacidad para percibir y reaccionar ante el entorno.
En el campo concreto de la filosofía, la sensibilidad es la capacidad de los seres
humanos de percibir y experimentar el mundo que les rodea a través de los sentidos
y de la conciencia. La sensibilidad es un tema central en la filosofía de la percepción,
que se ocupa de