ISSN
0213-7771
- e-ISSN
2443-9991
https://doi.org/10.12795/C
P
.2022.i31.v1.00
Cuestiones Pedagógicas,
1(31), 2022, 1-2
1
Presentación
Teresa Terrón-Caro
Universidad Pablo de Olavide (España)
mttercar@upo.es
https://orcid.org/0000-0003-4177-0346
Giovanna Campani
Universidad de Florencia (Italia).
giovanna.campani@unifi.it
https://orcid.org/0000-0002-6954-1054
Los movimientos poblacionales son un hecho social (Sami Naïr, 2016) complejo, bidireccional
y multifactorial que actualmente no se caracteriza por su novedad, aunque sí por su
dinamismo. A lo largo de la historia se han experimentado cambios significativos en los
patrones migratorios. Según los datos presentados por la Organización Internacional para las
Migraciones, en los últimos 50 años las migraciones internacionales han aumentado
considerablemente, incentivado por la globalización; siendo las motivaciones muy diversas
(Porras Ramínrez y Requena de Torre, 2021). Esta realidad ha venido acompañada de un
incremento del número de mujeres migrantes, las cuales representan en la actualidad
aproximadamente la mitad de los flujos migratorios.
Son diversos los estudios que subrayan, por un lado, las especificidades que caracterizan los
movimientos poblacionales desarrollados por mujeres con o sin menores a su cargo, siendo
indiscutible la mayor vulnerabilidad e invisibilidad a la que se enfrentan durante todo el
proceso migratorio y, por otro, la necesidad de profundizar en el importante papel que ocupan
las migrantes en los procesos de participación política y social como parte del proceso de
inclusión así como en los procesos de integración de las mujeres inmigrantes en el mercado
laboral (Schieckoff y Sprengholz, 2021).
El proyecto Europeo titulado “Voices of Immigrant Women” (VIW) (Referencia 2020-1-ES01-
KA203-082364), cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea
1
, tiene como
finalidad contribuir a “construir un sistema de educación superior inclusivo” abordando el
importante desafío social que representan los flujos migratorios de mujeres en el contexto
europeo actual. En el marco de dicho proyecto surge el presente monográfico.
La autoría que ha participado en este monográfico ha abordado las migraciones desde una
perspectiva de género, integral e interdisciplinar, centrándose en los diferentes procesos que
representan obstáculos o que, al contrario, favorecen la integración de la población migrante
en las sociedades de llegada.
En el primer artículo del monográfico, titulado “Voces de Mujeres Migrantes. Enfoque de
género en el análisis migratorio”, las autoras Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez
y Fabiola Ortega-de-Mora contextualizan el proyecto, presentando el método de estudio
empleado y muestran algunos de los resultados obtenidos en el contexto español.
1
En la modalidad de proyectos de Asociaciones Estratégicas en el sector de Educación Superior (KA203). El contenido de
esta publicación es responsabilidad exclusiva de la autoría de los diferentes artículos y ni la Comisión Europea, ni el Servicio
Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información
aquí difundida.
ISSN
0213-7771
- e-ISSN
2443-9991
https://doi.org/10.12795/C
P
.2022.i31.v.00
Cuestiones Pedagógicas, 1
(31), 2022,
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En segundo lugar, Maria Rita Mancaniello, Zoran Lapov y Antonio Raimondo presentan la
obra titulada “Género y movilidad humana: mujeres migrantes en Italia entre desafíos y
oportunidades”. En ella se pone en valor la importancia de las redes y las estrategias de
inclusión social desarrolladas por las mujeres, centrándose en el contexto italiano.
En tercer lugar, Sofia Bergano, Benilde Moreira, María José Rodrigues y Cristina Martins
presentan en su artículo “Educação dos/as filhos/as: projeto de vida de uma mulher imigrante”
el estudio de caso de una mujer de Cabo Verde residente en Portugal. Destacan el
sentimiento de superación y la capacidad de resiliencia como elementos claves que han
favorecido al desarrollo de un proceso de inclusión exitoso.
En cuarto lugar, Veronika Bajt y Mojca Frelih en su artículo “Empowerment through migration:
Narratives of successful migrant women's integration in Slovenia” reflexionan sobre la positiva
repercusión que tiene para muchas mujeres los procesos migratorios, convirtiéndose en un
hecho que favorece el empoderamiento y el crecimiento personal de muchas de ellas.
En quinto lugar, Theodoros Fouskas, George Koulierakis, Lola Lyberopoulou y Andrea de
Maio analizan en su artículo “From invisibility to gender empowerment and migrant
integration? Repercussions of live-in domestic work and caregiving on female migrants in
Greece” la situación de las mujeres migrantes que se dedican al trabajo doméstico en Grecia.
Resaltan la difícil situación a la que se enfrentan muchas de ellas.
En sexto lugar, Biligha Patience, Wenjing Guo, Monique Selim y Aleksic Kassia, presentan el
artículo titulado “Migrant women in France: contradictions and paradoxes” en el que se analiza
el proceso migratorio y de integración de diferentes mujeres entrevistadas en Francia.
Destacan como medidas de integración: el desarrollo de una educación superior, los servicios
sociales y las habilidades profesionales que tienen las mujeres migrantes.
En séptimo lugar, Teresa Rebolledo, Rocío Rodríguez y Victoria Pérez de Guzmán, en el
artículo “Atención a migrantes desde una perspectiva de género: Estrategias políticas
españolas” evidencian la necesidad de seguir trabajando en la materia debido a la falta de
normativas que incluyen la perspectiva de género.
Para finalizar esta presentación se agradece al Consejo Editorial de la Revista en primer
lugar, la labor realizada durante todo el proceso de diseño y producción del monográfico y,
en segundo lugar, la oportunidad prestada para visibilizar este tema tan relevante y necesario.
Para favorecer y contribuir en una adecuada atención de las migraciones femeninas es
fundamental que esta realidad sea analizada y gestionada con perspectiva de género, desde
un enfoque interdisciplinar e integral. El cambio social solo se puede conseguir desde la
implicación de todos y todas, siendo la formación uno de los mejores medios para conseguirlo.
Referencias
Naïr, S. (2016). Refugiados: frente a la catástrofe humanitaria, una solución real. Crítica.
Porras Ramírez, J.M. (Dr.) y Requena de Torre, Mª D. (Coord.) (2021). La inclusión de los
migrantes en la Unión Europea y España. Estudio de sus Derechos. Thomson
Reuters. Editorial Aranzadi.
Schieckoff, B., Sprengholz, M. (2021). The labor market integration of immigrant women in
Europe: context, theory, and evidence. SN Soc Sci 1, 276, 1-44,
https://doi.org/10.1007/s43545-021-00279-3
