ISSN
0213-7771
- e-ISSN
2443-9991
https://doi.org/10.12795/CP.2022.i31.v1.14
Cuestiones Pedagógicas,
1(31), 2022,
225-226
225
RESEÑA
Biesta, Gert J.J (2022). Redescubrir la enseñanza.
Morata: Madrid, 162 pp. ISBN: 9788418381881
Esta obra tiene como eje principal el debate para que se produzca un cambio
sustancial del papel de la enseñanza como acción del profesorado y el sentido de
esta en nuestro sistema educativo. Para ello, el autor, hace uso de la reflexión a través
de la filosofía, concretamente, en la importancia de descubrir la propia existencia de
yo con el mundo. Es interesante partir desde esta base, ya que la educación pretende
conseguir la autonomía del alumnado y que estos se conviertan en ciudadanos en
pleno derecho. Por lo tanto, es de vital importancia esta obra, “Redescubrir la
enseñanza”, para alcanzar una verdadera transformación de la enseñanza, que, hasta
estos tiempos, se ha mentido de manera tradicional.
En este libro, el autor intenta buscar el cómo y el para qué es importante la
enseñanza y de esta manera darle un sentido humano, haciendo que esta sirva para
que las personas encuentren el porqué de su existencia. En este sentido, el autor
permite al lector hacer una reflexión de la enseñanza y como es el profesorado el que
debe facilitar las posibilidades al alumnado para encontrar su yo con el mundo.
La obra presenta un total de cinco capítulos, donde Biesta intenta desglosar,
por diferentes temáticas, el redescubrimiento de la enseñanza, con el fin de que estos
sirvan como reflexión para alcanzar el verdadero cambio de esta.
En el primero de los capítulos el autor hace reflexión del punto de partida del
debate, para alcanzar el cambio que busca en la enseñanza. En este caso, hace
referencia a la importancia del descubrimiento de la propia existencia del ser humano.
Enlazando con esta reflexión, Biesta analiza el papel del profesorado y las relaciones
educativas con el discente. El educador es el que debe proporcionar las herramientas
y dar espacio al alumnado para que estos puedan encontrar sus propios deseos,
examinarlos, seleccionarlos y transformarlos, así de esta manera, alcanzar su yo en
el mundo y dar un sentido pleno a la enseñanza.
El segundo capítulo intenta realizar una desvinculación entre enseñanza y
aprendizaje. Para ello hace un análisis de los diferentes conceptos desarrollados por
distintos autores a lo largo del tiempo, sobre la diferenciación entre enseñanza y
ISSN
0213-7771
- e-ISSN
2443-9991
https://doi.org/10.12795/CP.2022.i31.v1.14
Cuestiones Pedagógicas,
1(31), 2022,
225-226
Reseñas
226
aprendizaje y la conexión que ha existido entre ellos. A lo largo de esta reflexión,
Biesta señala que el aprendizaje es una creación política donde al alumnado se le
dan directrices para aprender algo en concreto. Sin embargo, la enseñanza debe
verse como un proceso para mostrar las posibilidades, haciendo que el alumnado
sean los que exploren y así de esta manera ser conscientes de su propia existencia
en el mundo.
En la línea del conocimiento de la propia existencia del alumnado, el tercer
capítulo, abarca la reflexión sobre esa existencia del sujeto y como puede entenderse
su creación de conocimiento y el entendimiento. Esta se hace a través de una crítica
a la enseñanza tradicional abogando por una enseñanza no autoritaria, sino siendo
esta un elemento de libertad. El objetivo de la educación es convertir al alumnado en
un yo como sujeto, y que ellos puedan desarrollar sus propias habilidades.
En el cuarto capítulo el autor hace un profundo análisis sobre el papel de la de
enseñanza y el rol del profesorado para llevar a cabo una educación emancipadora.
Para ello, hace uso de la crítica a la enseñanza del capítulo anterior apoyándose en
obras Freire y Rancière. Así de esta manera, Biesta concluye que el profesorado
emancipador es aquel que se involucra en la acción de la enseñanza.
En el quinto y último capítulo, el autor examina el acto de enseñar. Biesta
afirma que la enseñanza debe ser entendida como disenso y que debe estar orientada
hacia lo imprevisto. Esta no debe considerarse como una cuestión de conocimiento.
Para explicar esto, hace uso de la definición de algunos conceptos educativos y una
experiencia propia con el alumnado en la universidad. A través de esta, concluye que
en la educación el alumnado debe existir como sujeto, investigar y experimentar por
su cuenta, no adquiriendo simplemente los conocimientos transmitidos por su
profesorado como único y verdadero.
En conclusión, esta obra de Biesta “Redescubrir la enseñanza”, es un pequeño
paso para cambiar ese prisma de la educación y la enseñanza y entender que esta
debe interesarse por la libertad del alumnado, por su existencia en el mundo, y no
una mera transmisión de conocimientos.
Nuria Vargas Lora
